tag:blogger.com,1999:blog-74500569367611099112024-03-05T18:41:27.036-03:00O Blog da ProfessorinhaEsse é um espaço que pretendo dedicar a minha vida profissional e mostrar para muitos outros professores que ainda há esperança...Unknownnoreply@blogger.comBlogger34125tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-68788087754245210382014-11-09T01:34:00.002-02:002014-11-12T09:05:59.788-02:00 Meu livro na Saraiva - AMORES DE MENINAEstou muito feliz, meus caros colegas, pois finalmente fiz uma "publicação" do meu livro.<br />
Escrevi meu livro aos 12 anos e resolvi fazer uma publicação online. Utilizei o <a href="http://www.saraiva.com.br/publique-se" target="_blank">PUBLIQUE-SE</a> da Saraiva. É legal!<br />
Eu sei que não é nada grande, qualquer um pode fazer essa publicação, mas eu estou feliz por finalizar algo assim. Pode parecer pequeno, mas e importante para mim.<br />
<br />
Bom, peço que me ajudem, comprando e divulgando e comentem aqui o que acharam o meu livro.<br />
<br />
AMORES DE MENINA - DE TATIANE <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrpFQqvpN_hFnL6KJulh6JPSpU4AuCdXfcqvGJXXu1GEbVnLIEr7iTaf4Va0KvJzfrOoqn-4OBtYwISjzlWjZXvfUI2wdTfUpLBtbaVFwzMH2dkEkVItBLUdJyLz6Un14jCuzjzkA0z90/s1600/Apresenta%C3%A7%C3%A3o+sem+t%C3%ADtulo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrpFQqvpN_hFnL6KJulh6JPSpU4AuCdXfcqvGJXXu1GEbVnLIEr7iTaf4Va0KvJzfrOoqn-4OBtYwISjzlWjZXvfUI2wdTfUpLBtbaVFwzMH2dkEkVItBLUdJyLz6Un14jCuzjzkA0z90/s1600/Apresenta%C3%A7%C3%A3o+sem+t%C3%ADtulo.jpg" height="225" width="400" /></a></div>
<i><br /></i>
<i>Meninas apaixonadas, meninos com coração em conflito, segredos, e um amor maior que tudo isso. Amar pode até ser fácil, mas lutar para vencer e viver o amor é algo complicado. Quem nunca amou na escola, quem nunca se apaixonou vai se apaixonar por essa história, sonhe com a Samanta e já digo. </i><br />
<i>"Este não é o fim, pois o amor realmente não tem fim".</i><br />
<i><br /></i>
Link para compra<br />
<a href="http://www.saraiva.com.br/amores-de-menina-8214850.html">http://www.saraiva.com.br/amores-de-menina-8214850.html</a><br />
<br />
<br />
Bom espero ter realmente muitas vendas e mais ainda, muitos comentários...<br />
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-59557498265070931862014-08-30T23:25:00.003-03:002014-08-30T23:25:58.015-03:00Vamos para BIENAL?<i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;">Boa noite caros colegas!</span></i><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDkmtjg3q21QpoprHAo9y9w-XXlwm2uzNGtL4KJmnhXaMdt5enZglK-i17_aqlWcQJLRUZRCxacYM9u72a75MGKSFnrMYSKn_4Uv1aET_h271QUZ0yTDmMb3ZCysTMINCBe_H49n9PcDs/s1600/Bienal+9.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDkmtjg3q21QpoprHAo9y9w-XXlwm2uzNGtL4KJmnhXaMdt5enZglK-i17_aqlWcQJLRUZRCxacYM9u72a75MGKSFnrMYSKn_4Uv1aET_h271QUZ0yTDmMb3ZCysTMINCBe_H49n9PcDs/s1600/Bienal+9.jpg" height="180" width="320" /></a></div>
<i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;">Hoje fui passar o tempo livre na 23º Bienal do Livro. Nunca havia comparecido... O evento estava cheio, mas mesmo assim pude aproveitar bastante.</span></i><br />
<i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></i>
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-bbGc1VPOZqs/VAKDv7cw9MI/AAAAAAAAAVk/_zvqWaEY_yk/s1600/Bienal%2B6.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-bbGc1VPOZqs/VAKDv7cw9MI/AAAAAAAAAVk/_zvqWaEY_yk/s1600/Bienal%2B6.jpg" height="320" width="180" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizFT_i4K_uxetCsOU1k3DFtIPC2qgOmT3Wr6bV0YOQhqaen07BLPqnOEgfm4PfsgMERQzZFIr-nqT4ANWKeVsV2eW7iLXU0sqj1LjKG5z-vsQZ_wlcsVl7T6mAtvzVYfaG_kCkLcwivXQ/s1600/Bienal2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizFT_i4K_uxetCsOU1k3DFtIPC2qgOmT3Wr6bV0YOQhqaen07BLPqnOEgfm4PfsgMERQzZFIr-nqT4ANWKeVsV2eW7iLXU0sqj1LjKG5z-vsQZ_wlcsVl7T6mAtvzVYfaG_kCkLcwivXQ/s1600/Bienal2.jpg" height="320" width="180" /></a><i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;">No momento em que vivemos, a leitura, um bom livro não é valorizado por todos e se temos a oportunidade de presenciar um evento como este é ótimo. Vi muitos visitantes com crianças e carrinho de bebê. As pessoas ficavam reclamando, mas deviam agradecer a Deus de existir ainda pais que se preocupam com a educação e e cultura de seus filhos, ao ponto de leva-los a um evento como este. Sempre ouço o povo falando de como o gosto pela leitura é difícil, de como hoje os jovens não apreciam um bom livro, mas sim querem estar conectados. Então parabéns a todos os pais que procuram de alguma forma influenciar seus filhos para algo positivo.</span></i><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4YgLsn9jJcxBWndDpRVNpZMDvB_VANz1w4ZPBJn-p1hoNZ5WTIciS1PJA-RfNqVVLs5ORrv35WudYcgsUZ-WKw2TQJ2vdUVJRUBC_OKECD9oVdbny2vRDhRMpmg3oNVMxw4Fji0WrmBE/s1600/Bienal+5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4YgLsn9jJcxBWndDpRVNpZMDvB_VANz1w4ZPBJn-p1hoNZ5WTIciS1PJA-RfNqVVLs5ORrv35WudYcgsUZ-WKw2TQJ2vdUVJRUBC_OKECD9oVdbny2vRDhRMpmg3oNVMxw4Fji0WrmBE/s1600/Bienal+5.jpg" height="180" width="320" /></a></span></i></div>
<br />
<i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></i>
<i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;">Sobre a Bienal</span></i><br />
<i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;">Estava tudo muito bonito, os Stands estavam mega legais, porem para entrar em sua maioria tinha fila... Eu entrei nos Stands Saraiva, Seleção, Sextante, Novo Conceito, Ciranda Cultural, Loyola, FTD e outros, não reclamo da organização, estava tudo lindo e se haviam filas, era porque o povo gostou. Então organização 10.</span></i><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></i>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiasXvzlAfrF-vCtiXK46Q8JfIgDHGTDHAdfcZLyyVP49mSudKp7QSbpmmnLsY4qeVzmeJwPR22am6zVmWbttH0am69BkMa27Cy0twUdx1Sq0ya5prQWUC0qXE15yNKZ34-yglcSp_mj0w/s1600/Bienal+8.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiasXvzlAfrF-vCtiXK46Q8JfIgDHGTDHAdfcZLyyVP49mSudKp7QSbpmmnLsY4qeVzmeJwPR22am6zVmWbttH0am69BkMa27Cy0twUdx1Sq0ya5prQWUC0qXE15yNKZ34-yglcSp_mj0w/s1600/Bienal+8.jpg" height="320" width="180" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Eu e o Banana rs.</td></tr>
</tbody></table>
<i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;">Os preços dependiam muito do que a se procurava. Haviam livros baratos e caros (me arrependo de não ter levado o kit dos Irmãos Grimm de bolso por 2,00). Eu vi livros bons por 5,00 reais e outros por 100,00 reais. Um exemplo, em um Stand tinha o livro "Cinquenta tons de cinza" por 10,00 e em outro o mesmo estava 30,00. Então quem for amanhã procure bem. Eu comprei um livro por 5,00 reais, amo livros sobre comida e comprei mais um.</span></i><br />
<i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;">Professor tem entre 15% e 20% de desconto sempre pergunte e quem gosta de livro infantil fará a festa, mais barato impossível, mas amantes da Literatura (seja ela Nacional ou Internacional) sinto muito.</span></i><br />
<i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></i>
<i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;">Arrependimentos, não levar mais dinheiro e o livro dos Irmãos Grimm.</span></i><br />
<i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></i>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE1NuQqn3xX9ZivgCT7Z3TfoF7IxIjdSHwVwYD9iSy-kuka2n5FEFpeTWGFQ4cowVjI4HnmwMDgi6GfMYTinOHAi0QCwtXvqOZhZsiD9UAurR7s6hzFVSjiyt53q39WYm1IWjSk6LfJrs/s1600/Bienal+4.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE1NuQqn3xX9ZivgCT7Z3TfoF7IxIjdSHwVwYD9iSy-kuka2n5FEFpeTWGFQ4cowVjI4HnmwMDgi6GfMYTinOHAi0QCwtXvqOZhZsiD9UAurR7s6hzFVSjiyt53q39WYm1IWjSk6LfJrs/s1600/Bienal+4.jpg" height="320" width="180" /></a><i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;">Quem ainda for, leve água, lanche, se prepare para filas e claro use algo confortável.</span></i><br />
<i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></i>
<i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;">E APROVEITEM VALE MUITO INCENTIVAR A LEITURA!</span></i><br />
<i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></i>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;"><i>"Este rapaz lindo é meu aluno Gabriel Basilio, que foi pela segunda vez essa semana na Bienal, amigo você foi uma ótima companhia!"</i></span>Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-15151977755226441342014-07-01T13:28:00.001-03:002014-07-01T13:28:38.400-03:00Homework III - Verb To Be<br />
<div class="MsoNormal">
<b><i><span style="font-size: 12.0pt;">Exercises fixing<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">1 - Make sentences. Use Is/
Isn’t or are/ aren’t.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">Example: A ball/ round<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">Response: A ball is round.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">a. The Earth/ round.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">b. Banana/ red<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">c. Bananas/ yellow<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">d. Air/ free<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">e. Airplanes/ slow<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">2 - Spend sentences to
interrogative and negative form.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="background: white; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">Example: She
is a very good student.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="background: white; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">Response: Is
she a very good student?<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="background: white; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"> She isn’t a very good student.<o:p></o:p></span></i></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="a">
<li class="MsoNormal"><i><span lang="EN-US" style="background: white; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">Andrew and Tania are brothers.<o:p></o:p></span></i></li>
<li class="MsoNormal"><i><span lang="EN-US" style="background: white; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">He is studying English
literature.<o:p></o:p></span></i></li>
<li class="MsoNormal"><i><span lang="EN-US" style="background: white; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">They are walking on the
street. <o:p></o:p></span></i></li>
<li class="MsoNormal"><i><span lang="EN-US" style="background: white; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">I am playing game on the laptop.<o:p></o:p></span></i></li>
<li class="MsoNormal"><i><span lang="EN-US" style="background: white; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">It is getting out of control.<o:p></o:p></span></i></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="background: white; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">3 - Say on
the verb tense and form of the sentences below.<o:p></o:p></span></i></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="a">
<li class="MsoNormal"><i><span lang="EN-US" style="background: white; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">We are reading a poem.<o:p></o:p></span></i></li>
<li class="MsoNormal"><i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">Ane was
helping her mother when I arrived there.</span></i><i><span lang="EN-US" style="background: white; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></i></li>
<li class="MsoNormal"><i><span lang="EN-US" style="background: white; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">He is a good basketball player.<o:p></o:p></span></i></li>
<li class="MsoNormal"><i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">Will you be
home when I arrive?</span></i><i><span lang="EN-US" style="background: white; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></i></li>
<li class="MsoNormal"><i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">You were the
most important person at that time.<o:p></o:p></span></i></li>
<li class="MsoNormal"><i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">I'm going to
be there tomorrow without fail.<br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--><o:p></o:p></span></i></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: 10.0pt;">4 - Preencham os espaços em branco com as formas mais
adequadas do verbo "to be" no futuro.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">a. I'm______ be there tomorrow
without fail. (will, going to)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">b. ______you be home when I
arrive? (will, going to)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">c. Are you________ be a
father? (will, going to)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">d. He's________ be here for
two weeks. (will, going to)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">e. They_______be the best
players of all time. (will, going to)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">f. ________we be angels when
we die? (will, going to)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">g. Is she_________be your next
patient? (will, going to)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">h. I_______be there for you if
you should need me. </span></i><i><span style="font-size: 10.0pt;">(will, going to)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: 10.0pt;">5 - Preencham os espaços em branco com a forma mais
adequada do verbo "to be" no passado.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">a. Jane___________helping her
mother when I arrived there. (was, were)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">b. You__________the most
important person at that time.(was, were)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">c. I__________speaking badly
of you. (wasn't, weren't)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">d. We__________really worried
about her. (was, were)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">e. I think it__________like I
expected it to be. </span></i><i><span style="font-size: 10.0pt;">(wasn't, weren't)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">f. Jane believes
they__________sleeping when it happened. </span></i><i><span style="font-size: 10.0pt;">(were, was)</span></i><i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">6 - Complete the sentences with am, is, or are.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">a) I ____________ a student. <o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">b) My parents ___________
great people. <o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">c) My sister ____________ very
pretty. <o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">d) Her cousins ___________ musicians.
<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">e) His uncle ____________ at
the movies. <o:p></o:p></span></i></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">f) My sister and I ___________
best friends. <o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"><br /></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US"><span style="font-size: x-small;">(Alguns exercícios são do site que citei na primeira homework)</span></span></i></div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-69037452984604040422014-07-01T13:00:00.003-03:002014-07-01T13:00:46.322-03:00Homework IIHi!<br />
Mais lições para vocês!<br />
<div style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;">
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: .5pt solid windowtext; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-between: .5pt solid windowtext; mso-border-bottom-alt: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-padding-between: 1.0pt; mso-padding-bottom-alt: 1.0pt; padding-bottom: 1.0pt; padding: 0cm;">
<span style="font-size: 10pt;">Pronomes
Pessoais Pronomes Oblíquos Pronomes Possessivos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: .5pt solid windowtext; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-between: .5pt solid windowtext; mso-border-bottom-alt: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-padding-between: 1.0pt; mso-padding-bottom-alt: 1.0pt; mso-padding-top-alt: 1.0pt; padding-bottom: 1.0pt; padding-top: 1.0pt; padding: 0cm;">
<span style="font-size: 10pt;">I (Eu) Me (mim, me) My (meu/
minha)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: .5pt solid windowtext; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-between: .5pt solid windowtext; mso-border-bottom-alt: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-padding-between: 1.0pt; mso-padding-bottom-alt: 1.0pt; mso-padding-top-alt: 1.0pt; padding-bottom: 1.0pt; padding-top: 1.0pt; padding: 0cm;">
<span style="font-size: 10pt;">You (Você) You (Lhe/ te/ ti/
Você) Your (Teu/ tua/
seu/ sua)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: .5pt solid windowtext; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-between: .5pt solid windowtext; mso-border-bottom-alt: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-padding-between: 1.0pt; mso-padding-bottom-alt: 1.0pt; mso-padding-top-alt: 1.0pt; padding-bottom: 1.0pt; padding-top: 1.0pt; padding: 0cm;">
<span style="font-size: 10pt;">He ( Ele) Him (Ele/ o) His
(Dele)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: .5pt solid windowtext; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-between: .5pt solid windowtext; mso-border-bottom-alt: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-padding-between: 1.0pt; mso-padding-bottom-alt: 1.0pt; mso-padding-top-alt: 1.0pt; padding-bottom: 1.0pt; padding-top: 1.0pt; padding: 0cm;">
<span style="font-size: 10pt;">She (Ela) Her (Ela/ a) Her
(Dela)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: .5pt solid windowtext; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-between: .5pt solid windowtext; mso-border-bottom-alt: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-padding-between: 1.0pt; mso-padding-bottom-alt: 1.0pt; mso-padding-top-alt: 1.0pt; padding-bottom: 1.0pt; padding-top: 1.0pt; padding: 0cm;">
<span style="font-size: 10pt;">It (Ele/ ela coisas) It (Ele/ ela/ o/ a) Its (Dele/ dela)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: .5pt solid windowtext; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-between: .5pt solid windowtext; mso-border-bottom-alt: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-padding-between: 1.0pt; mso-padding-bottom-alt: 1.0pt; mso-padding-top-alt: 1.0pt; padding-bottom: 1.0pt; padding-top: 1.0pt; padding: 0cm;">
<span style="font-size: 10pt;">We (Nós) Us (nos) Our (Nosso/
nossa)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: .5pt solid windowtext; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-between: .5pt solid windowtext; mso-border-bottom-alt: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-padding-between: 1.0pt; mso-padding-bottom-alt: 1.0pt; mso-padding-top-alt: 1.0pt; padding-bottom: 1.0pt; padding-top: 1.0pt; padding: 0cm;">
<span style="font-size: 10pt;">You (Vocês) You (Lhes/ vos/ vocês) Your (Seu/ sua/ de vocês)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-between: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-padding-between: 1.0pt; mso-padding-top-alt: 1.0pt; padding-top: 1.0pt; padding: 0cm;">
<span style="font-size: 10pt;">They
(Eles) Them
(Lhes/ os/ as) Their
(Deles/ delas)<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 10pt;">Passe para o inglês:<o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal"><span style="font-size: 10pt;">O
meu lápis está na mesa.</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-size: 10pt;">A
minha caneta está na mesa.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-size: 10pt;">Minhas
canetas estão na mesa.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-size: 10pt;">Nossa
caneta está na mesa.<o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 10pt;">Coloque um pronome pessoal oblíquo no lugar do objeto em
cada sentença:<o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt;">I walk to school with Mary.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt;">I walk to school with Bill.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt;">I walk to school with the
boys.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt;">I walk to school with my
cellular phone.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt;">He wants a book now.<o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 10pt;">Coloque o pronome pessoal de acordo com a pessoa descrita.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt;">Mr. Smith. <o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt;">John and Me. <o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt;">A pen. <o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt;">Stuart. <o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt;">A clever girl. </span><span style="font-size: 10pt;"> </span></li>
</ol>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-28613014950515454812014-07-01T12:58:00.002-03:002014-07-01T12:58:16.934-03:00HomeworkHello!<br />
Sei que temos uma pequena dificuldade quanto a lição de casa. Poucos alunos se interessam em realmente fazer. Então, além de utilizar essas lições como forma de revisão eu procuro formular as mesmas de forma curta, assim tento retirar desse momento o fator tempo, afinal são lições que não levam muito tempo para serem feitas...<br />
Meus alunos sabem que sempre faço a correção dessas lições, primeiro no caderno e depois em conjunto com todos, então já se acostumaram a fazer, as vezes eles terminam o que tem que fazer em sala e já começam a lição de casa, enquanto os colegas não terminaram...<br />
Enfim aqui estão alguns temas e exemplos para Homework:<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11pt;">1. Leiam o texto a seguir.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11pt;">Mary is a nice woman. She is a
nurse and works in a big hospital. She works at night on weekends. Mary has two
young children and they are very intelligent. Their names are "Jack"
and "Julie". Jack is nine years old and Julie is eleven years old.
Jack likes soccer and Julie loves movies. Jack wants to be a soccer player and
Julie wants to be a movie star.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11pt;">Mary likes to be with her children
when she isn't working - they play board games together. Mary's family is very
happy, especially when Jake, Mary's husband, is at home with them. Jake usually
travels a lot and visits different places - he is a truck driver.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11pt;">Board games: jogos de tabuleiro<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11pt;">2. Answer the questions - respondam as perguntas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11pt;">a. What does Mary do?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11pt;">b. Where does she work?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11pt;">c. Is Mary married or single?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11pt;">d. How many children does she have?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11pt;">3. Traduzam as sentenças a seguir para o português.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11pt;">a. Mary likes to be with her
children when she isn't working.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11pt;">b. They play board games together.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11pt;">c. He is a truck driver.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11pt;">d. Jack wants to be a soccer player
and Julie wants to be a movie star.<o:p></o:p></span></div>
<br />
(site: <span style="background-color: white; color: #006621; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12.800000190734863px; line-height: 16px; white-space: nowrap;">www.englishexperts.com.br - não sou de fazer propaganda, mas ele é ótimo)</span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-30457060046233099392013-12-07T01:15:00.001-02:002013-12-07T01:44:34.306-02:00Aos alunos do 3º ano da Escola Irmã CharlitaHoje, eu gostaria de falar um pouco de despedidas...<br />
É algo bem complicado, porque dói, faz chorar, é como se um pedaço de nós estivesse indo embora e hoje eu pude sentir isso (caiu a ficha...), faço esse post ressaltando cada sala em especial...<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizBr9ldOBaDznOoH_FevlxFGqFtD23Sf2nM8uszlTSlU8v_r7eUmQPfwPB3-cZCKEnClinbf7s63o5vyWozEzD1Gfv8L-t_8-OI_HRfQa-t5u0ygVAhcTiJUiFsVxxOm1AonbM8_WjYVo/s1600/3%25C2%25BAA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizBr9ldOBaDznOoH_FevlxFGqFtD23Sf2nM8uszlTSlU8v_r7eUmQPfwPB3-cZCKEnClinbf7s63o5vyWozEzD1Gfv8L-t_8-OI_HRfQa-t5u0ygVAhcTiJUiFsVxxOm1AonbM8_WjYVo/s320/3%25C2%25BAA.jpg" width="320" /></a></div>
3ºA a sala mais pervertida que eu já tive rsrsrs, rimos muito nas aulas de literatura, amei cada minuto com vocês. Meu obrigada pelo carinho e pela consideração. Meu conselho para vocês, é nunca percam a alegria e a lealdade, sãos armas poderosas contra a tristeza e contra toda maldade (POVOOO). Vocês são apaixonantes... amo isso em vocês!!!<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9I6f7IAWV_T0gmpC9BBdvhiQ8Mc6_nDix4D6XjZPE8nwLSO8SDta3_jjpXhuwKh-gND1abyCIuo5gYjIuolGeQ1JhLRf-gfvk8RPvyDKRzhQt_Yht8EmMx9_1PYu_wgWEGfxSEnLqGZA/s1600/3%25C2%25BAB+a.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9I6f7IAWV_T0gmpC9BBdvhiQ8Mc6_nDix4D6XjZPE8nwLSO8SDta3_jjpXhuwKh-gND1abyCIuo5gYjIuolGeQ1JhLRf-gfvk8RPvyDKRzhQt_Yht8EmMx9_1PYu_wgWEGfxSEnLqGZA/s320/3%25C2%25BAB+a.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
3ºB a sala de respeito, apesar de alguns bagunceiros rsrsrs, são respeitosos ao extremo e amo isso em vocês, tem um Q a mais para a educação. Para vocês paz no coração, união e acima de tudo visão, pois são capazes e essa capacidade os levará longe, e digo mais, essa visão fará com que vejam sempre a diferença do bem e do mal.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0edDblyG40xDBwimwAOUvKZSm_ZkEFC0BAhNA8ZmYFkp5ZFJZ8l-S1QTtLGysLuB86waOepH7eAp8UbciiLnkQ6fe-PAwbJCS16ko15THw5hhozPbQZTtm6uMqtj6gXCJ171KYtWWR7Y/s1600/3%25C2%25BAB.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0edDblyG40xDBwimwAOUvKZSm_ZkEFC0BAhNA8ZmYFkp5ZFJZ8l-S1QTtLGysLuB86waOepH7eAp8UbciiLnkQ6fe-PAwbJCS16ko15THw5hhozPbQZTtm6uMqtj6gXCJ171KYtWWR7Y/s320/3%25C2%25BAB.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
3ºC Sala da minha filhinha Camila, que não está na foto e do meu bebê mais velho Ariadne... Turma alegre e de bom coração, corações tão bons que peço a Deus que nunca mais sejam iludidos, como eu disse a uma menina linda e especial, amigo de verdade briga, não passa a mão na cabeça e favorece mesmo que seja errado. Amei estar este ano com vocês, são ótimas pessoas e podem muito mais do que imaginam. Para vocês peço ao bom Deus que mantenham a pureza, o respeito e a sinceridade, essenciais para vitorias grandiosas, assim como as que terão na vida!<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizNtfMz8dPlV-D3Ye4SNnQnxVQm9nda3PM-quQRAuESXUFRRJwBO9rkJ-BuHh6HkhPKiKZz_dQHHKKCT21LUm2NwVn4TR5D5OO3nCXFOdmmtx3sK8JXCx8Ikljl9gJWD-iVUMvWRk7VQg/s1600/3%25C2%25BAD.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizNtfMz8dPlV-D3Ye4SNnQnxVQm9nda3PM-quQRAuESXUFRRJwBO9rkJ-BuHh6HkhPKiKZz_dQHHKKCT21LUm2NwVn4TR5D5OO3nCXFOdmmtx3sK8JXCx8Ikljl9gJWD-iVUMvWRk7VQg/s320/3%25C2%25BAD.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
3ºD ou melhor supremacia D, turma que eu Adooooooooooooro, vcs são únicos e especiais, (me fizeram chorar hoje) nunca percam essa alegria, essa união que sempre tiveram... Deus faz esse mundo girar e fará com certeza com que nos encontremos nas vitorias da vida! A vocês meu muito obrigada, nunca deixem esses sinais de lealdade, felicidades e justiça que vocês carregam, que não se deixa enganar, oro a Deus pelas bençãos Dele sobre cada um de vocês...<br />
Turma inesquecível...<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
A todos, muito sucesso nesta nova etapa da vida e um dia amigos, vamos nos encontrar!!! Agradeço a cada um a oportunidade de ser a professora de vocês...<br />
<br />
Bebês pequenos (1º e 2º anos) vamos em frente ser feliz!<br />
<br />
Por hoje é só pessoal!<br />
Boa Noite<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-90837721417032671532013-11-13T04:32:00.000-02:002013-11-13T04:32:09.985-02:00Simulado de VestibularAqui vão algumas questões para estudo.<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">(FUVEST)
Qual é a forma indireta correspondente à forma direta:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">“The teacher said: Are you sure you have all understood me?”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l7 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">The teacher said if you are sure you
had understood him.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l7 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">The teacher asked whether we were
sure we did understand him.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l7 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">The teacher said if we all are sure
we have understood him.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l7 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">The teacher asked if they were sure
they had all understood him.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l7 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">e)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">The teacher asked them to be sure to
understand him.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">(MACK)
Choose the Best alternative: The sentence “What do you know about my business?”
in the reported speech becomes:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">He asked me what I knew about his
business.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">He asked me what do I know about his
business.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">He asked me what did I know about his
business.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">He asked me what did I knew about his
business.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">e)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">He asked me what do you know about my
business.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">(FMU)
In____ Brazil, difeferently from ____ United States, if you want to enter _____
University, you have to take ____ exam which normally takes more than ____
hour.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">the – the – an – a – a<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">x – x – an – an – a<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">x – the – a – an – an<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">x – x – a – an – an <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">e)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">x – the – an – an – an <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">(MACK)
Choose the correct sequence of the plural of the following nouns:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">Police –
clothes – die – bacterium – phenomenon<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l4 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">polices; clotheses; dies; bacteriums;
phenomenons.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l4 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">Police; clothes; dies; bactéria;
phenomenons.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l4 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">Police; clothes; dies; bactérias;
phenomena.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l4 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">Police; clothes; dice; bactéria;
phenomena.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l4 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">e)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">Police; clothes; dice; bactéria;
phenomenon.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">(FCC)
Are you looking for Dr. Getwell? ______ Office is on the 2nd floor.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l10 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">He’s<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l10 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">Her<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l10 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">Hers<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l10 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">Your<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l10 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">e)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">Yours<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">6.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">(ITA)
Who _____ that handsome Young man and his friend?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l8 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">is<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l8 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">was<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l8 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">had been<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l8 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">have been<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l8 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">e)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">are<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">7.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">(FCC)
Every Day the evening news _____ on time.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l9 level1 lfo8; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">began<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l9 level1 lfo8; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">begun<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l9 level1 lfo8; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">begins<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l9 level1 lfo8; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">beginning<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l9 level1 lfo8; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">e)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">to Begin<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">8.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">(PUC)
Thank you for your exposition, Doctor. I’m sure our listeners found it as
interesting and instructive as I ______.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l2 level1 lfo9; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">found<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l2 level1 lfo9; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">founded<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l2 level1 lfo9; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">an<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l2 level1 lfo9; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">do<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l2 level1 lfo9; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">e)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">did<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">9.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">(FCC)
_____ He ______ tomorrow?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l5 level1 lfo10; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">does – come<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l5 level1 lfo10; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">Will – comes<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l5 level1 lfo10; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">Don’t – come<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l5 level1 lfo10; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">Won’t come<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l5 level1 lfo10; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">e)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">Do – comes<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">10.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">(VUNESP) For two weeks.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo11; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">how long have you had it?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo11; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">How many time do you have it?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo11; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">How long did you had it?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo11; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">How much time you have go it?<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo11; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">e)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;">There is how long you’ve got it?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo11; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 8.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo11; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 11px;">Já sabem, primeiro quero as resposta de vocês!!!</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo11; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 11px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo11; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 11px;">Bye!</span></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-79504734398480386952013-09-09T02:23:00.002-03:002013-09-09T02:23:53.591-03:00Literatura Inglesa para todos os anos.<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Amados, esse cronograma é apenas uma sugestão. Na proposta curricular não temos a forma de trabalhar a literatura inglesa.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><em><strong>6º ano do Ensino Fundamental</strong></em></span><br />
<ul><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Contos de fadas</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Le Petit Prince ( O pequeno príncipe)</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></ul>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><em><strong>7º ano do Ensino Fundamental</strong></em></span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Jeff Kinney</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> - O Diário de um Banana (1, 3 e 5)</span></li>
<li><span class="mw-headline" id="Guardians_of_Ga.27Hoole"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Kathryn Lasky</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Guardiões de Ga'Hoole (A lenda dos guardiões)</span></span></span></li>
</ul>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><em><strong>8º ano do Ensino Fundamental</strong></em> </span><br />
<ul><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">C. S. Lewis - As Crônicas de Narnia</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Lyman Frank Baum - Maravilhoso Mágico de Oz </span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></ul>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><em><strong>9º ano do Ensino Fundamental</strong></em></span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Brian Selznick - A invenção de Hugo Cabret</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">George Orwell - Animal Farm</span></li>
</ul>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><em><strong>1º ano do Ensino Médio</strong></em></span><br />
<ul><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Concepção da Língua e Literatura Inglesa</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Concepção da Língua Inglesa</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Países falantes de Inglês como 1º ou 2º língua oficial</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por que aprendemos inglês? (é muito importantes ver os motivos que eles acham corretos, antes de pesquisarem.</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Primeiros contos (A lenda de Beowulf)</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Os verdadeiros contos de fadas (Irmãos Grimm e Charles Perraut)</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></ul>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><em><strong>2º ano do Ensino Médio</strong></em></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Gênero Romântico</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Autores</span><br />
<ul><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">William Shakespeare</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Virginia Woolf</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Edgar Allan Poe</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Emily Brontë</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Lord Byron</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Walter Whitman</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></ul>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><em><strong>3º ano do Ensino Médio</strong></em></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Gênero Moderno e Best Seller</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Autores</span><br />
<ul><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Sidney Sheldon</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">J. K. Rowling</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">J. R. R Tolkien</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Stephenie Meyer</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Lauren Kate</span></li>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ernest Hemingway</span></li>
</ul>
Espero que gostem da sugestão, com o tempo escreverei alguns resumos.<br />
Para o Ensino Fundamental há outras obras, mas com a pouca quantidade de aulas de inglês fica difícil dar uma ênfase maior a literatura. Mesmo assim não é impossível!Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-1966386492135364862013-09-06T01:15:00.001-03:002013-09-06T01:15:59.010-03:00 PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - LÍNGUA PORTUGUESA (BIBLIOGRAFIA) A) Livros a artigos <br />
1. BAGNO, Marcos. Gramática pedagógica do português brasileiro. São Paulo: Parábola, 2011.<br />
<br />
2. BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. 6. ed. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2012. <br />
<br />
3. BASSO, Renato; ILARI, Rodolfo. O português da gente. São Paulo: Contexto, 2006.<br />
<br />
4. CANDIDO, Antonio. Literatura e Sociedade. 12. ed. São Paulo: Ouro sobre Azul, 2011. <br />
<br />
5. KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. 12. ed. Campinas: Pontes, 2008.<br />
<br />
6. KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 2007. <br />
<br />
7. MARTINS, Nilce Sant’anna. Introdução à estilística: a expressividade na Língua Portuguesa. 4. ed. rev., São Paulo: EDUSP, 2008. <br />
<br />
8. MOISES, Massaud. A literatura portuguesa. 37. ed. São Paulo: Cultrix, 2009. <br />
<br />
9. SCHNEUWLY, Bernard et al. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2004. <br />
<br />
B) Publicações Institucionais <br />
<br />
1. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: \<<a href="http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/portugues.pdf/">http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/portugues.pdf\</a>> Acesso em: 02 ago. 2013.<br />
<br />2. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: língua portuguesa. In: ___________________. Currículo do Estado de São Paulo: linguagens, códigos e suas tecnologias. 2 ed. São Paulo: SE, 2012. p. 27- 106. Disponível em: \<<a href="http://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/237.pdf">http://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/237.pdf</a> \>. Acesso em: 18 jul. 2013. <br />
<br />
<br />
Agora, é só estudar!Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-20550779689050218642013-09-06T00:09:00.000-03:002013-09-06T00:59:02.663-03:00 BIBLIOGRAFIA – LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA<br />
A) Livros e Artigos 1. ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de e BARBIRATO, Rita. Ambientes comunicativos para aprender línguas estrangeiras. Trabalhos de Linguística Aplicada. Campinas, v. 36, n. 1, p. 23-42, 2000. Disponível em:<br />
\<<a href="http://www.let.unb.br/jcpaes/images/stories/professores/documentos/Artigo%20Rita%20e%20Almeida%20Filho.doc./">http://www.let.unb.br/jcpaes/images/stories/professores/documentos/Artigo%20Rita%20e%20Almeida%20Filho.doc.\</a>> Acesso em: 24 abr. 2013. <br />
<br />
2. BARCELOS, Ana Maria Ferreira. Reflexões acerca da mudança de crenças sobre ensino e aprendizagem de línguas. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. Belo Horizonte, v. 7, n. 2, 2007. Disponível em: <a href="http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982007000200006&lng=en&nrm=iso\">http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982007000200006&lng=en&nrm=iso\</a>> Acesso em 03 July 2013.<br />
<br />
3. JALIL, Samira Abdel; PROCAILO, Leonilda. Metodologia de ensino de línguas estrangeiras: perspectivas e reflexões sobre os métodos, abordagens e o pós-método. In: IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. III ENCONTRO SUL BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA. Anais. Paraná. PUCPR, 2009, p.774-784. Disponível em: \<<a href="http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/2044_21">http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/2044_21</a> 45.pdf\> Acesso em: 05 maio 2013. <br />
<br />
4. PEREIRA, Ariovaldo Lopes e GOTTHEIM, Liliana (org.) Materiais didáticos para o ensino de língua estrangeira. Processos de criação e contextos de uso. São Palo: Mercado das Letras, 2013.<br />
B) Publicações Institucionais <br />
1. BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio: linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: MEC/SEB, 2006. Disponível em: \<<a href="http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_01_internet.pdf">http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_01_internet.pdf</a> \>. Acesso em: 18 jul. 2013. <br />
<br />
2. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental; língua estrangeira. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: \< <a href="http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_estrangeira.pdf">http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_estrangeira.pdf</a> \>. Acesso em: 18 jul. 2013. <br />
<br />
3. BRASIL.Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino médio. Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília, 1999. Disponível em: \<<a href="http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/linguagens02.pdf">http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/linguagens02.pdf</a> \> Acesso em: 22 jul. 2013 <br />
<br />
4. Quadro Comum Europeu de Referência para as Línguas – Aprendizagem, ensino e avaliação. Capítulos 5, 6 e 7. Disponível em: \<<a href="http://www.dgidc.min-edu.pt/.../data/.../quadro_europeu_comum_referencia.pdf/">www.dgidc.min-edu.pt/.../data/.../quadro_europeu_comum_referencia.pdf\</a>> Acesso em 22 jul. 2013. <br />
<br />
3.1 BIBLIOGRAFIA – INGLÊS <br />
<br />
A) Livros e Artigos <br />
<br />
1. FRIED-BOOTH, Diana L. Project Work. Oxford: Oxford University Press, s.d. <br />
<br />
2. GEE, James Paul. Situated Language and Learning: a critique of traditional schooling. London, Routdlege, 2004. <br />
<br />
3. GRADDOL, David English Next. UK: British Council, 2006. Disponível em: \<<a href="http://www.britishcouncil.org/learningresearch-english-next.pdf/">http://www.britishcouncil.org/learningresearch-english-next.pdf\</a>>. Acesso em: 11 jul. 2013. <br />
<br />
4. KERN, Richard Literacy and language teaching. Oxford: Oxford University Press, 2000.<br />
<br />
5. LIEFF, Camilla Dixo; POW, Elizabeth M. e NUNES, Zaina Abdalla. Descobrindo a pronúncia do inglês. (Livro acompanhado de dois CDs de áudio). Editora: WMF Martins Fontes, 2010. <br />
<br />
6. McCLEARY, Leland. O ensino de língua estrangeira e a questão da diversidade. In: Ensino e aprendizagem de língua inglesa: Conversas com especialistas. Ed. Parábola. p. 203-220, 2009. Disponível em: \<<a href="http://www.mendeley.com/profiles/leland-mccleary/ola/">http://www.mendeley.com/profiles/leland-mccleary/ola\</a>> Acesso em: 26 jul. 2013. <br />
<br />
7. SWAN, Michael. Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press, 2005. <br />
<br />
B) Publicações Institucionais <br />
1. SÃO PAULO. Currículo do Estado de São Paulo: Língua Estrangeira moderna (LEM) – Inglês. In: Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens, códigos e suas tecnologias. 2. ed., São Paulo: SE, 2012, p. 27-29 e p. 107- 144. <br />
Acesso em 22 jul. 2013<br />
<br />
Muitos links não funcionam, ou está direcionando para o local errado. Porem os artigos podem ser encontrados facilmente pelo GOOGLE e os links serão arrumados (assim que eu descobrir como).<br />
<br />
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-28679893259748895172013-09-05T17:27:00.002-03:002013-09-05T17:27:44.743-03:00Simulado do ENEM de Espanhol<div style="text-align: justify;">
1 - <em><strong>Excavarán plaza ceremonial del frontis norte de huaca de la Luna </strong></em></div>
<div style="text-align: justify;">
Trujillo, feb. 25 (ANDINA). Tras limpiar los escombros del saqueo colonial y de las excavaciones de los últimos años en huaca de la Luna, este año se intervendrá la plaza ceremonial del frontis norte, en donde se ubica la gran fachada del sitio arqueológico ubicado en Trujillo, La Libertad, informaron hoy fuentes culturales. Después de varias semanas de trabajo, el material fue sacado del sitio arqueológico para poder apreciar mejor la extensión y forma del patio que, según las investigaciones, sirvió hace unos 1 500 como escenario de extraños rituales. </div>
<div style="text-align: justify;">
El codirector del Proyecto Arqueológico Huacas del Sol y la Luna, Ricardo Morales Gamarra, sostuvo que con la zona limpia de escombros, los visitantes conocerán la verdadera proporción de la imponente fachada, tal y como la conocieron los moches. Por su parte, el arqueólogo Santiago Uceda, también codirector del proyecto, dijo que las excavaciones se iniciarán este año para determinar que otros elementos componían dicha área. “Hace poco nos sorprendió encontrar un altar semicircular escalonado. Era algo que no esperábamos. Por lo tanto, es difícil saber qué es lo que aún está escondido en la zona que exploraremos”, señaló Uceda a la Agencia Andina. </div>
<div style="text-align: justify;">
La huaca de la Luna se localiza en el distrito trujillano de Moche. Es una pirámide de adobe adornada, en sus murales, con impresionantes imágenes mitológicas, muchas de ellas en alto relieve. <em><span style="font-size: x-small;">Disponível em: </span></em><a href="http://www.andina.com.pe/"><em><span style="font-size: x-small;">www.andina.com.pe</span></em></a><em><span style="font-size: x-small;">. Acesso em: 23 fev. 2012 (adaptado).</span></em> </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
O texto apresenta informações sobre um futuro trabalho de escavação de um sítio arqueológico peruano. Sua leitura permite inferir que</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
a) a pirâmide huaca de la Luna foi construída durante o período colonial peruano. </div>
<div style="text-align: justify;">
b) o sítio arqueológico contém um altar semicircular bastante deteriorado. </div>
<div style="text-align: justify;">
c) a pirâmide huaca de la Luna foi construída com cerâmica. </div>
<div style="text-align: justify;">
d) o sítio arqueológico possui um pátio que foi palco de rituais. </div>
<div style="text-align: justify;">
e) o sítio arqueológico mantém escombros deixados pela civilização moche. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
2 - Nuestra comarca del mundo, que hoy llamamos América Latina perfeccionó sus funciones. Este ya no es el reino de las maravillas donde la realidad derrotaba a la fábula y la imaginación era humillada por los trofeos de la conquista, los yacimientos de oro y las montañas de plata. Pero la región sigue trabajando de sirvienta. Es América Latina, la región de las venas abiertas. <br />Desde el descubrimiento hasta nuestros días, todo se ha trasmutado siempre en capital europeo o, más tarde, norteamericano, y como tal se ha acumulado y se acumula en los lejanos centros del poder. Todo: la tierra, sus frutos y sus profundidades ricas en minerales, los hombres y su capacidad de trabajo y de consumo, los recursos naturales y los recursos humanos. El modo de producción y la estructura de clases de cada lugar han sido sucesivamente determinados, desde fuera, por su incorporación al engranaje universal del capitalismo. Nuestra derrota estuvo siempre implícita en la victoria ajena; nuestra riqueza ha generado siempre nuestra pobreza para alimentar la prosperidad de otros: los imperios y sus caporales nativos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">GALEANO, E. Las venas abiertas de América Latina. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Argentina, 2010 (adaptado).</span> </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
A partir da leitura do texto, infere-se que, ao longo da história da América Latina, </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
a) suas relações com as nações exploradoras sempre se caracterizaram por uma rede de dependências. </div>
<div style="text-align: justify;">
b) seus países sempre foram explorados pelas mesmas nações desde o início do processo de colonização. </div>
<div style="text-align: justify;">
c) sua sociedade sempre resistiu à aceitação do capitalismo imposto pelo capital estrangeiro. </div>
<div style="text-align: justify;">
d) suas riquezas sempre foram acumuladas longe dos centros de poder. </div>
<div style="text-align: justify;">
e) suas riquezas nunca serviram ao enriquecimento das elites locais. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
3 - <strong><em>Obituario*</em></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
Lo enterraron en el corazón de un bosque de pinos y sin embargo el ataúd de pino fue importado de Ohio; lo enterraron al borde de una mina de hierro y sin embargo los clavos de su ataúd y el hierro de la pala fueron importados de Pittsburg; lo enterraron junto al mejor pasto de ovejas del mundo y sin embargo las lanas de los festones del ataúd eran de California. Lo enterraron con un traje de New York, un par de zapatos de Boston, una camisa de Cincinatti y unos calcetines de Chicago. Guatemala no facilitó nada al funeral, excepto el cadáver.</div>
<div style="text-align: justify;">
* Paráfrasis de un famoso texto norteamericano.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">NOGUERAS, L. R. Las quince mil vidas del caminante. La Habana: Unea,1977.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
O texto de Luis Rogelio Nogueras faz uma crítica </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
a) à dependência de produtos estrangeiros por uma nação. </div>
<div style="text-align: justify;">
b) ao comércio desigual entre Guatemala e Estados Unidos. </div>
<div style="text-align: justify;">
c) à má qualidade das mercadorias guatemaltecas. </div>
<div style="text-align: justify;">
d) às dificuldades para a realização de um funeral. </div>
<div style="text-align: justify;">
e) à ausência de recursos naturais na Guatemala.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />4 - <strong><em>Las Malvinas son nuestras</em></strong> </div>
<div style="text-align: justify;">
Sí, las islas son nuestras. Esta afirmación no se basa en sentimientos nacionalistas, sino en normas y principios del derecho internacional que, si bien pueden suscitar interpretaciones en contrario por parte de los británicos, tienen la fuerza suficiente para imponerse. Los británicos optaron por sostener el derecho de autodeterminación de los habitantes de las islas, invocando la resolución 1514 de las Naciones Unidas, que acordó a los pueblos coloniales el derecho de independizarse de los Estados colonialistas. Pero esta tesitura es también indefendible. La citada resolución se aplica a los casos de pueblos sojuzgados por una potencia extranjera, que no es el caso de Malvinas, donde Gran Bretaña procedió a expulsar a los argentinos que residían en las islas, reemplazándolos por súbditos de la corona que pasaron a ser kelpers y luego ciudadanos británicos. Además, según surge de la misma resolución, el principio de autodeterminación no es de aplicación cuando afecta la integridad territorial de un país. Finalmente, en cuanto a qué haría la Argentina con los habitantes británicos de las islas en caso de ser recuperadas, la respuesta se encuentra en la cláusula transitoria primera de la Constitución Nacional sancionada por la reforma de 1994, que impone respetar el modo de vida de los isleños, lo que además significa respetar sus intereses.<br /><span style="font-size: x-small;">MENEM, E. Disponível em: </span><a href="http://www.lanacion.com.ar/"><span style="font-size: x-small;">www.lanacion.com.ar</span></a><span style="font-size: x-small;">. Acesso em: 18 fev. 2012 (adaptado).</span> </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
O texto apresenta uma opinião em relação à disputa entre e a Argentina e o Reino Unido pela soberania sobre as Ilhas Malvinas, ocupadas pelo Reino Unido em 1833. O autor dessa opinião apoia a reclamação argentina desse arquipélago, argumentando que</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />a) a descolonização das ilhas em disputa está contemplada na lei comum britânica. </div>
<div style="text-align: justify;">
b) as Nações Unidas estão desacreditadas devido à ambiguidade das suas resoluções. </div>
<div style="text-align: justify;">
c) o princípio de autodeterminação carece de aplicabilidade no caso das Ilhas Malvinas. </div>
<div style="text-align: justify;">
d) a população inglesa compreende a reivindicação nacionalista da administração argentina. </div>
<div style="text-align: justify;">
e) os cidadãos de origem britânica assentados nas ilhas seriam repatriados para a Inglaterra.</div>
<br />
5 - <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-pdgcbzg9AdU/UijfMUEmW0I/AAAAAAAAAOo/8DjLTcmnanU/s1600/Slide1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="http://1.bp.blogspot.com/-pdgcbzg9AdU/UijfMUEmW0I/AAAAAAAAAOo/8DjLTcmnanU/s320/Slide1.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
A personagem Susanita, no último quadro, inventa o vocábulo mujerez, utilizando-se de um recurso de formação de palavra existente na língua espanhola. Na concepção da personagem, o sentido do vocábulo mujerez remete à </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
a) falta de feminilidade das mulheres que não se dedicam às tarefas domésticas. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
b) valorização das mulheres que realizam todas as tarefas domésticas. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
c) inferioridade das mulheres que praticam as tarefas domésticas. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
d) relevância social das mulheres que possuem empregados para realizar as tarefas domésticas. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
e) independência das mulheres que não se prendem apenas às tarefas domésticas.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
6 - Los fallos de software en aparatos médicos, como marcapasos, van a ser una creciente amenaza para la salud pública, según el informe de Software Freedom Law Center (SFLC) que ha sido presentado hoy en Portland (EEUU), en la Open Source Convention (OSCON).</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
La ponencia "Muerto por el código: transparência de software en los dispositivos médicos implantables” aborda el riesgo potencialmente mortal de los defectos informáticos en los aparatos médicos implantados en las personas. <br />Según SFLC, millones de personas con condiciones crónicas del corazón, epilepsia, diabetes, obesidad e, incluso la depresión dependen de implantes, pero el software permanece oculto a los pacientes y sus médicos. <br />La SFLC recuerda graves fallos informáticos ocurridos en otros campos, como en elecciones, en la fabricación de coches, en las líneas aéreas comerciales o en los mercados financieros.<br /><span style="font-size: x-small;">Disponível em: </span><a href="http://www.elpais.com/"><span style="font-size: x-small;">http://www.elpais.com</span></a><span style="font-size: x-small;">. Acesso em: 24 jul. 2010 (adaptado).</span></div>
<span style="font-size: x-small;"></span><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br />O título da palestra, citado no texto, antecipa o tema que será tratado e mostra que o autor tem a intenção de </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
a) relatar novas experiências em tratamento de saúde. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
b) alertar sobre os riscos mortais de determinados softwares de uso médico para o ser humano. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
c) denunciar falhas médicas na implantação de softwares em seres humanos. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
d) divulgar novos softwares presentes em aparelhos médicos lançados no mercado. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
e) apresentar os defeitos mais comuns de softwares em aparelhos médicos. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<strong><em>7 - Bienvenido a Brasília</em></strong></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br />El Gobierno de Brasil, por medio del Ministerio de la Cultura y del Instituto del Patrimonio Histórico y Artistico Nacional (IPHAN), da la bienvenida a los participantes de la 34º Sesión del Comité del Patrimonio Mundial, encuentro realizado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).<br />Respaldado por la Convención del Patrimonio Mundial, de 1972, el Comité reúne en su 34º sesión más de 180 delegaciones nacionales para deliberar sobre las nuevas candidaturas y el estado de conservación y de riesgo de los bienes ya declarados Patrimonio Mundial, con base en los análisis del Consejo Internacional de Monumentos y Sitios (Icomos), del Centro Internacional para el Estudio de la Preservación y la Restauración del Patrimonio Cultura (ICCROM) y de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (IUCN).<br /><span style="font-size: x-small;">Disponível em: </span><a href="http://www.34whc.brasilia2010.org.br/"><span style="font-size: x-small;">http://www.34whc.brasilia2010.org.br</span></a><span style="font-size: x-small;">. Acesso em: 28 jul. 2010.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br />O Comitê do Patrimônio Mundial reúne-se regularmente para deliberar sobre ações que visem à conservação e à preservação do patrimônio mundial. Entre as tarefas atribuídas às delegações nacionais que participaram da 34ª Sessão do Comitê do Patrimônio Mundial, destaca-se a </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
a) participação em reuniões do Conselho Internacional de Monumentos e Sítios. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
b) realização da cerimônia de recepção da Convenção do Patrimônio Mundial. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
c) organização das análises feitas pelo Ministério da Cultura brasileiro. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
d) discussão sobre o estado de conservação dos bens já declarados patrimônios mundiais. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
e)estruturação da próxima reunião do Comitê do Patrimônio Mundial. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
As resposta serão publicadas após as opções de vocês e essa é apenas a primeira parte.</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-68281955720495513992013-08-30T01:42:00.000-03:002013-08-30T01:42:41.720-03:00Unscramble<br />
Escreva as palavras na ordem correta, para forma as frases.<br />
1. eat; I; bread; don't<br />
2. study; don't; I; cousin; French; my; with<br />
3. don't; I; cheese; eat<br />
4. with; father; you; speak; my; English<br />
5. children; I; in; to; the; my; evening; talk<br />
6. afternoon; work; in; I; school; at; the<br />
7. home; at; you; don't; my; with; chess; father; play<br />
8. only; tea; you; milk; and; drink<br />
9. want; to; cheese; you; eat; ham; a; and; cup; to; of; drink; tea; and<br />
10. he; to; window; open; the; needs<br />
11. she; door; night; every; the; closes<br />
12. well; It; very; Works<br />
13. makes; mom; my; the; for; children; my; bed<br />
14. wants; Hawai; go; she; month; to; to; this<br />
15. we; today; study; math<br />
16. do; like; you; chocolate; hot; cold; or<br />
17. he; need; does; buy; to; book; tomorrow; a<br />
18. do; go; they; downtown<br />
19. she; doesn't; buy; cakes; you; for<br />
20. don't; read; I; book;this<br />
<br />
Answers<br />
<br />
1. I don't eat bread.<br />
2. I don't study French with my cousin.<br />
3. I don't eat cheese.<br />
4. You speak English with my father.<br />
5. I talk to my children in the evening.<br />
6. I work at school in the afternoon.<br />
7. You don't play chess with my father at home.<br />
8. You only drink milk and tea.<br />
9. You want to eat cheese and ham and to drink a cup of tea.<br />
10. He needs to open the window.<br />
11. She closes the door every night.<br />
12. It works very well.<br />
13. My mom makes the bed for my children.<br />
14. She wants to go to the Hawai this month.<br />
15. We study math today.<br />
16. Do you like hot or cold chocolate?<br />
17. Does he need to buy a book tomorrow?<br />
18. Do they go downtown?<br />
19. She doesn't buy cakes for you.<br />
20. I don't read this read.<br />
<br />
Byebye!Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-90211103271536738012013-08-23T02:29:00.001-03:002013-08-31T05:19:28.427-03:00Aula de Conversation <span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Essas são apenas algumas conversas que eu preparei para sala de aula com os alunos, todas são para grupos de 3 pessoas, aproveitem...</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong><em>Conversation 1</em></strong></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - Hi, people!</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2 - Hello, (nome dos colegas)</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3 - Hello, how are you?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - I'm fine.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2 - I'm ok, and you?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3 - Fine, thanks.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - Where do we to have lunch today?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2 - We can eat at downtown.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3 - Yes, I want to eat meat and vegetable, and you?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - I want fish today.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3 - I don't know what to eat, but I know that I'll drink, Orange juice.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong><em>Conversation 2</em></strong></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - Hello, friends!</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2 - Hello!</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3 - Hi, how are you?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - I'm not very well.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2 - I'm fine, and you?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3 - Fine, but what happened?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - My dog, is sick.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2 - Oh God! is it serious?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - I don't know.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3 - you have your keep one's temper, it's going to be alright.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2 - Yes, don't be sad.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3 - ok, I have to go now!</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong><em>Conversation 3</em></strong></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - Hi, what do you want to drink?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2 - Hi, I want to drink green tea, and you?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3 - I want soda.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - Do you go to eat?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2 - Yes, I want to eat meat and potate.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3 - I want French fries and a sandwich;</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - How do you want your meat?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2 - I want rare, please.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3 - Ah, and my soda with ice.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - ok, More anything?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2 - No, thank you?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3 - No...</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong><em>Conversation 4</em></strong></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - Hi, do you go to buy some book?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2 - Hello, I'm (nome), I need a math book!</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3 - Hi, I help you!</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2 - Thank you, what's your name?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3 - My name is (nome)</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - Please, drink a coffee first.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2 - Oh, thank you, my coffee and milk.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3 - Yes, my too.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - ok, I go to make coffee for you.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2 - ok, I need to buy a book for my little sister.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3 - Is pretty, congratulation</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - Your coffee, have a good drink, goobye!</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
Goodbye, friends!Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-25299031998403810382013-08-21T00:01:00.000-03:002013-08-21T00:01:19.196-03:00Curso de Inglês OnlineMais uma oportunidade de estudar e muito!!!<br />
<div>
A Secretaria Estadual de Educação está oferendo um curso de inglês online, para servidores da rede publica. Neste caso não precisa ser professor de inglês especificamente, basta ter algum vinculo.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Bem amigos, aproveitem!</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<a href="http://www.educacao.sp.gov.br/noticias/abertas-inscricoes-para-servidores-interessados-em-cursar-o-ingles-online-saiba-como-participar">http://www.educacao.sp.gov.br/noticias/abertas-inscricoes-para-servidores-interessados-em-cursar-o-ingles-online-saiba-como-participar</a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-49693754511701787762013-08-18T18:06:00.000-03:002013-08-18T18:07:04.010-03:00Atribuição 2014Amigos categoria O, Candidato.<br />
Estão abertas as inscrições para nós no GDAE, não percam tempo!<br />
Devem entrar no link: <a href="http://drhunet.edunet.sp.gov.br/PortalNet/login.aspx">http://drhunet.edunet.sp.gov.br/PortalNet/login.aspx</a><br />
Então, vamos estudar!!!<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT5JeLXc8H9B-4DcnZZ0BrFXgEcIlGK8iYoSvBk3SbGTSH5TITg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT5JeLXc8H9B-4DcnZZ0BrFXgEcIlGK8iYoSvBk3SbGTSH5TITg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-85492371604113633322013-08-15T22:42:00.002-03:002013-08-15T22:42:41.267-03:00Novas orientações para atribuçãoOlá pessoal!<br />
Nesta semana começa a primeira fase das atribuições.<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Tahoma,sans-serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: xx-small;">Senhores Candidatos a Docência e Docentes efetivos e não
efetivos:</span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Tahoma,sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">Comunicamos
que, de acordo com a Portaria CGRH 11 de 05/08/2013, estão abertas as inscrições
para o Cadastro Emergencial 2013 e Processo de Atribuição de Classes/ Aulas 2014
conforme o Edital e o comunicado abaixo:</span></span></div>
<br />
<ul>
<li>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Tahoma,sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">Comunicado
para inscrição do Cadastro Emergencial para Candidatos à Contratação e Docentes
Efetivos e Categoria “F” (em regime de acumulação com contrato)</span></span></div>
<li>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Tahoma,sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">Edital para
Inscrição de Classes/Aulas 2014</span></span></div>
<li>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Tahoma,sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">Ficha de
Inscrição Docente</span></span></div>
<li>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Tahoma,sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">Portaria CGRH
11, de 05/08/2013</span></span></div>
</li>
</li>
</li>
</li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Tahoma,sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">Essa fase é apenas para as categorias F e efetivos que tem as suas aulas garantidas porem querem atuar com uma carga a mais, no máximo de 65 horas/aulas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Tahoma,sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">E para quem nunca trabalhou no estado, estes devem preencher a ficha de inscrição que no site da diretoria de sua região e levar os documentos que comprovam sua aptidão para ministrar aulas. As inscrições vão até 10.09.2013 então não deixe para a ultima hora!</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Tahoma,sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">Lembrando que quem já tem vinculo deve aguarda data de confirmação para este ano n site GDAE.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Tahoma,sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"></span></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Tahoma,sans-serif;"></span> </div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-54884072469119395482013-08-08T01:37:00.002-03:002013-08-08T01:39:28.943-03:00Atribuição de Aulas Estaduais 2014<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Olá colegas, segue as informações que recebi hoje por uma colega sobre as atribuições 2014. Beijos e não percam as inscrições.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"></span><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">COORDENADORIA DE GESTÃO DE
RECURSOS HUMANOS
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Portaria CGRH-11 , de 5-8-2013
Dispõe sobre as inscrições para o Processo de
Atribuição de Classes e Aulas e a realização da
prova do Processo Seletivo Simplificado para o
ano letivo de 2014
A Coordenadora da Coordenadoria de Gestão de Recursos
Humanos, considerando a necessidade de estabelecer datas,
prazos e diretrizes para as inscrições do processo de atribuição
de classes e aulas e a prova de avaliação referente ao ano letivo
de 2014, expede a presente Portaria:
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Artigo 1º - A definição de perfis de competência e habilidades requeridas para os integrantes do Quadro do Magistério
(QM) da rede pública estadual, como também a bibliografia
de referência para todos os campos de atuação do Processo
Seletivo Simplificado, constam na Resolução SE Nº 70/2010,
Resolução SE Nº 13/2011 e Resolução SE 37/2013.
As classes e as aulas das escolas da rede estadual de ensino, obedecida à legislação pertinente, serão atribuídas em 2014 a:
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">I – docentes efetivos;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">II – docentes estáveis pela Constituição Federal de 1988;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">III – docentes celetistas;
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">IV – docentes com vínculo assegurado em lei, a que se
refere o § 2º do artigo 2º da Lei Complementar 1.010/2007;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">V – docentes contratados e candidatos à contratação temporária, nos termos da Lei Complementar 1.093/2009.
Artigo 2º - Os candidatos à contratação temporária serão
classificados para participar do processo inicial de atribuição de
classes e aulas, desde que, participem da Prova de Avaliação -
2013, a ser realizada pela Secretaria da Educação.
§ 1º Os docentes a que se referem os incisos I, II, III e IV do
artigo anterior, conforme estabelece a Lei Complementar 1.207, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">de 05 de julho de 2013, poderão optar por se inscrever para o
Processo Seletivo Simplificado - 2013 e participar do Processo
Anual de Atribuição de Classes/Aulas – 2014, como candidato
à contratação temporária, nos termos da Lei Complementar
1.093/2009, no mesmo campo de atuação e/ou em campo de atuação diverso, comprovada a habilitação/qualificação docente.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">§ 2º - A pontuação que o docente/candidato à contratação
obtiver na prova será somada às demais pontuações referentes </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">ao tempo de serviço e aos títulos, para definir sua classificação
no processo.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">§ 3º - O tempo de serviço utilizado para fins de classificação
no cargo/função dos docentes mencionados nos incisos I, II, III e
IV do artigo 1º, não serão computados para fins de contratação
temporária, nos termos da Lei Complementar 1.093/2009.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">§ 4º - Os docentes a que se referem os incisos II, III e IV do
artigo 1º, se aprovados em Prova de Avaliação realizada em anos </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">anteriores, estão desobrigados de realizar nova Prova e a nota
obtida anteriormente poderá ser utilizada para a classificação
no atual processo.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">§ 5º- Para os docentes a que se refere o parágrafo anterior,
a média igual ou superior a 50% obtida na Prova de Promoção
dos anos anteriores de que trata a Lei Complementar 1.097, de
27/10/2009, pode ser considerada como nota da Prova a que se
refere o “caput” deste artigo, efetuando-se a devida correspondência da pontuação obtida.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">§ 6º - Aos docentes a que se refere o § 4º deste artigo,
faculta-se a participação na Prova de Avaliação – 2013, devendo
indicar esta opção no momento da inscrição, a fim de ter considerada, na classificação do processo de atribuição de classes
e aulas, a maior das notas obtidas entre as provas de avaliação
dos anos anteriores e/ou a nota obtida na prova de promoção
dos anos anteriores.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">§ 7º - A nota da Prova de Avaliação será única por campo
de atuação e o candidato deverá, no momento da inscrição,
optar por realizar:
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">1 – “Prova Classe”, para fins de classificação no campo de
atuação de classes, e/ou
2 – “Prova Aulas”, para fins de classificação no campo
de atuação de aulas e/ou no campo de atuação de Educação
Especial, podendo, neste caso, optar por fazer prova em uma
das disciplinas de sua habilitação/qualificação ou a prova de
Educação Especial.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">§ 8º - O docente/candidato que optar pela “Prova Aulas”,
a que se refere o item 2 do parágrafo anterior, fará uma única
prova e a nota que obtiver será utilizada para a classificação
no campo de atuação de aulas e também, se for o caso, para a </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">classificação no campo de atuação de Educação Especial.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">§ 9º - O docente/candidato, de que trata o parágrafo anterior, que também pretenda concorrer à atribuição no campo de
atuação de classes, deverá prestar as 2 (duas) Provas oferecidas
pela Secretaria da Educação.
Artigo 3º - Os professores da rede estadual de ensino e
os candidatos à contratação deverão efetuar inscrição para o
processo de atribuição de classes e aulas de 2014 diretamente
no site: </span><a class="_553k" href="http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet/" rel="nofollow" target="_blank"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet/</span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">, no período
abaixo discriminado, procedendo, a seu critério, às seguintes
indicações:
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">I – Docentes efetivos, no período de 15/08 a 10/09/2013:
a) confirmação e/ou solicitação de acerto na inscrição;
b) indicação para Jornada de Trabalho Docente: manutenção, ampliação ou redução, exceto, para a Jornada Reduzida de
Trabalho Docente, nos termos do artigo 4º da Lei Complementar
1.207/2013;
c) atribuição de classes ou aulas nos termos do artigo 22 da
Lei Complementar 444/85;
d) atuação em classes, turmas ou aulas de Projetos da Pasta;
II - Docentes - Categorias “P”, “N” e “F”, no período de
15/08 a 10/09/2013:
</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">a) confirmação e/ou solicitação de acerto na inscrição e
indicações:
1. carga horária máxima pretendida;
2. Diretoria de Ensino onde pretende realizar a Prova do
Processo Seletivo Simplificado - 2013;
3. escolha da disciplina da prova, no caso de inscrição para
o campo de atuação “aulas” e/ou Educação Especial;
b) a solicitação de acerto de inscrição deverá ser realizada
até 06/09/2013;
c) opção de que trata o § 6º do artigo 2º desta Portaria;
d) transferência de Diretoria de Ensino.
Artigo 4º - Os interessados em atuar na rede estadual de
ensino, no ano de 2014, deverão:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
I – DOCENTES CONTRATADOS nos termos da LC 1093/2009,
no período de 15/08 a 10/09/2013:
</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">a) confirmação e solicitação de acerto de inscrição e indicações no site </span><a class="_553k" href="http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet/" rel="nofollow" target="_blank"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet/</span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">:
1. carga horária máxima pretendida;
2. Diretoria de Ensino onde pretende realizar a Prova de
Processo Seletivo Simplificado - 2013, optando pela “Prova
Classe” ou pela “Prova Aulas”, neste caso indicando a disciplina
desejada ou Educação Especial;
b) a solicitação de acerto de inscrição deverá ser realizada
até 06/09/2013;
c) de mudança de Diretoria de Ensino.
Parágrafo único: Acertos de inscrição como: Dados Pessoais,
Habilitação/Qualificação, deverão ser solicitados à Unidade </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Escolar de classificação.
Os interessados deverão dirigir-se à Unidade Escolar munidos dos documentos comprobatórios. A pontuação pertinente ao
tempo de serviço somente poderá ser efetuada pela Diretoria de
Ensino, mediante documentação comprobatória a ser entregue
pelo docente contratado na Unidade Escolar, que será responsável pelo encaminhamento à Diretoria de Ensino.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">II – CANDIDATOS À CONTRATAÇÃO nos termos da LC
1093/2009, no período de 06/08 a 10/09/2013, deverão comparecer a uma das Diretorias de Ensino, munidos de documentos
pessoais e comprovantes de habilitação/qualificação docente
(diploma e histórico escolar), e no caso de alunos, declaração </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">da Instituição de Ensino de que está devidamente matriculado e
frequente no curso, para efetuar sua prévia inscrição, sendo que, posteriormente, deverão confirmar sua inscrição, no site </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">http://</span><a class="_553k" href="http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet" rel="nofollow" target="_blank"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet</span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> conforme disposto a seguir:
a) confirmação e solicitação de acerto de inscrição e
indicações:
1. carga horária máxima pretendida;
2. Diretoria de Ensino onde pretende realizar a Prova de
Processo Seletivo Simplificado - 2013, optando pela “Prova
Classe” ou pela “Prova Aulas”, neste caso indicando a disciplina
desejada ou Educação Especial.
</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">b) a solicitação de acerto de inscrição deverá ser realizada
até 06/09/2013.
Artigo 5º - Os candidatos à contratação que se declararem
na condição de portadores de deficiência, terão esta condição
incluída na respectiva inscrição (JATC), devendo posteriormente,
até a data de 23/10/2013, apresentar o laudo que comprove a
deficiência, expedido pela autoridade médica de competência.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">§ 1º - Para a confirmação de que trata este artigo, o candidato à contratação deverá apresentar atestado expedido por
órgão ou entidade integrante do Sistema Único de Saúde no </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Estado de São Paulo – S.U.S., conforme estabelece a Lei Complementar 1093/2009.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">§ 2º - A confirmação da condição de portador de deficiência
será efetuada pela Diretoria de Ensino, até 29/10/2013, no site:
</span><a class="_553k" href="http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet/" rel="nofollow" target="_blank"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet/</span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">, à vista do laudo apresentado pelo candidato à contratação.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">§ 3º - Não havendo confirmação da deficiência informada,
o candidato à contratação terá a classificação efetuada em
situação regular.
Artigo 6º - Os docentes abrangidos pelo § 2º do artigo 2º da
Lei Complementar 1.010/2007 e os docentes efetivos poderão, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">a partir de 15/08/2013, optar em se inscrever na modalidade
Projetos da Pasta, em funcionalidade específica do sistema.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Parágrafo único: Caberá à Comissão de Atribuição de Classes e Aulas da Diretoria de Ensino, a partir de 25/10/2013, nos
termos das legislações que regulamentam os referidos Projetos:
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">I – divulgar o período de inscrição;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
II – divulgar o prazo para inscrição para os projetos;
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">III - divulgar o período em que os docentes/candidatos
deverão apresentar, quando for o caso, a proposta de trabalho para os projetos.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">IV – publicar a classificação dos interessados selecionados.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Artigo 7º Os docentes efetivos e não efetivos das categorias “P”, “N” e “F”, que pretenderem atuar em regime de
acumulação, com contratação temporária, nos termos da Lei
Complementar 1.093/2009, deverão observar:
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">I – Inscrição: de 15/08 a 10/09/2013;
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">II – Solicitação/Atualização/Inclusão de Habilitação/Qualificação docente:
a) de 06/08 a 09/08/2013, na unidade escolar de classificação, munido de documentos comprobatórios (dados pessoais,
atestado médico, no caso de docente com deficiência e outros).
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">III – até 14/08/2013 para análise e acerto da Unidade
Escolar.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Artigo 8º - As inscrições para a Prova de Avaliação – 2013,
estarão condicionadas a confirmação de inscrição para o processo de atribuição de classes e aulas, de acordo com os prazos
previstos na presente Portaria. Confirmada a inscrição, nenhum
dado poderá ser alterado.
Parágrafo único – Os procedimentos relativos às inscrições
de docentes e candidatos, de que trata o inciso II do artigo 3º e
do artigo 4º desta Portaria, observarão o seguinte cronograma:
1- até às 18 horas do dia 06/09/2013, disponibilidade da
opção para acertos, relacionados a dados pessoais, funcionais </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">ou de pontuação, nas inscrições de docentes e ou candidatos
via WEB;
2- até às 18 horas do dia 13/09/2013, digitação no sistema
JATC, pela Diretoria de Ensino, das pré-inscrições de candidatos,
que foram efetuadas no período de 06/08 a 10/09/2013;
3- até às 18 horas do dia 09/09/2013, deferimento/indeferimento da solicitação pendente de acerto pela Diretoria de
Ensino.
Artigo 9º - As demais fases e os cronogramas de classificação e de atribuição de classes e aulas do ano letivo de 2014
serão estabelecidos em Portaria a ser publicada oportunamente.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Artigo 10 - Esta Portaria entra em vigor na data de sua
publicação.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"><a href="http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet/">http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet/</a> - Este é o link do GDAE para quem já faz parte do Estado se inscrever, porem atenção as informações.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"></span><br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-82197014994513704512013-08-07T02:51:00.002-03:002013-08-07T02:51:19.608-03:00Simulado de Inglês para o ENEM - 2
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Quotes of
the Day Friday, Sep. 02, 2011<o:p></o:p></span></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">“There
probably was a shortage of not just respect and boundaries but also love. But
you do need, when they cross the line and break the law, to be very tough.”<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">British
Prime Minister DAVID CAMERON, arguing that those involved in the recent riots
in England need “tough love” as he vows to “get to grips” with the country’s
problem families.<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Disponível em: www.time.com. Acesso em: 5 nov. 2011
(adaptado).<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
A respeito dos tumultos causados na Inglaterra em agosto de
2011, as palavras de alerta de David Cameron têm como foco principal<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">a - enfatizar a discriminação contra os jovens britânicos e
suas famílias.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">b - criticar as ações
agressivas demonstradas nos tumultos pelos jovens. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">c - estabelecer relação entre a falta de limites dos jovens e
o excesso de amor. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">d - reforçar a ideia de que os jovens precisam de amor, mas
também de firmeza. <o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
e - descrever o tipo de amor que gera problemas às famílias de
jovens britânicos.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"></span><br />
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">THE DEATH
OF THE PC<o:p></o:p></span></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">The days of
paying for costly software upgrades are numbered. The PC will soon be obsolete.
And BusinessWeekreports 70% of Americans are already using the technology that
will replace it. Merrill Lynch calls it “a $160 billion tsunami.” Computing
giants including IBM, Yahoo!, and Amazon are racing to be the first to cash in
on this PC-killing revolution.<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Yet, two
little-known companies have a huge head start. Get their names in a free report
from The Motley Fool called, “The Two Words Bill Gates Doesn’t want You to
Hear…”<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Click here
for instant access to this FREE report!<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">BROUGHT TO
YOU BY THE MOTLEY FOOL<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
Disponível em: http://www.fool.com. Acesso em: 21 jul. 2010.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
Ao optar por ler a reportagem completa sobre o assunto
anunciado, tem-se acesso a duas palavras que Bill Gates não quer que o leitor
conheça e que se referem<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
a - aos responsáveis pela divulgação desta informação na
internet.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">b - às marcas mais
importantes de microcomputadores do mercado. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
c - aos nomes dos americanos que inventaram a suposta
tecnologia. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
d - aos sites da internet pelos quais o produto já pode ser
conhecido. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
e - às empresas que levam vantagem para serem suas concorrentes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">----------------------------------------------------------------------------------------------------------------<o:p></o:p></span></span></div>
</span><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Going to
university seems to reduce the risk of dying from coronary heart disease. An
American study that involved 10 000 patients from around the world has found
that people who leave school before the age of 16 are five times more likely to
suffer a heart attack and die than university graduates.<o:p></o:p></span></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">World
Report News Magazine Speak Up . </span>Ano XIV, nº 170. Editora Camelot, 2001.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Em relação às pesquisas, a utilização da expressão university
graduates evidencia a intenção de informar que<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
a - as doenças do
coração<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>atacam dez mil pacientes. <o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
b - as doenças do coração ocorrem na faixa dos dezesseis anos.
<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
c - as pesquisas sobre doenças são divulgadas no meio
acadêmico.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
d - jovens americanos
são alertados dos riscos de doenças do coração.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
e - maior nível de
estudo reduz riscos de ataques do coração.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">--------------------------------------------------------------------------------------------------------</span><br />
<br />
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">War<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Until the
philosophy which holds one race superior<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>And another inferior <o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Is finally
and permanently discredited and abandoned,<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Everywhere
is war – Me say war<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">That until
there is no longer<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">First class
and second class citizens of any nation,<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Until the
color of a man’s skin<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Is of no
more significance than the color of his eyes – <o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Me say war.<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">And until
the ignoble and unhappy regimes <o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">that hold
our brothers in Angola, in Mozambique,<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>South Africa, sub-human bondage have been
toppled,<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Utterly destroyed
– <o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Well,
everywhere is war – Me say war.<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">War in the
east, war in the west,<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">War up
north, war down south – <o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">War – war –
Rumors of war.<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">And until
that day, the African continent will not know peace.<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">We,
Africans, will fight – we find it necessary – <o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">And we know
we shall win<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">As we are
confident in the victory. </span>[…]<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
MARLEY, B. Disponível em: http://www.sing365.com. Acesso em:
30 jun. 2011 (fragmento).<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Bob Marley foi um artista popular e atraiu muitos fãs com
suas canções. Ciente de sua influência social, na música , o cantor se utiliza
de sua arte para alertar sobre<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
a - a inércia do continente africano diante das injustiças
sociais.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
b - a persistência da guerra
enquanto houver diferenças raciais e sociais. <o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
c - as acentuadas diferenças culturais entre os países
africanos.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
d - as discrepâncias
sociais entre Moçambique e angolanos como causa de conflitos.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
e - a fragilidade das diferenças raciais e sociais como justificativas
para o inicio de uma guerra.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
----------------------------------------------------------------------------------------------------------</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">THE WEATHER
MAN<o:p></o:p></span></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">They say
that the British love talking about the weather. For other nationalities this
can be a banal and boring subject of conversation, something that people talk
about when they have nothing else to say to each other. And yet the weather is
a very important part of our lives. That at least is the opinion of Barry
Gromett, press officer for The Met Office. This is located in Exeter, a pretty
cathedral city in the southwest of England. Here employees – and computers
-<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>supply weather forecasts for much of
the world. <o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Speak Up.
Ano XXIII, nº 275<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Ao conversar sobre a previsão do tempo, o texto mostra<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">a - o aborrecimento do
cidadão britânico ao falar sobre banalidades. <o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
b - a falta de ter o que falar em situações de avaliação de
línguas.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
c - a importância de se
entender sobre meteorologia para falar inglês.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
d - as diferenças e as particularidades culturais no uso de uma
língua. <o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
e - O conflito entre diferentes ideias e opiniões ao se comunicar
em inglês.<o:p></o:p></span></span><br />
-----------------------------------------------------------------------------------------------------<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Viva la Vida<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">I used to
rule the world Seas would rise when I gave the word Now in the morning and I
sleep alone Sweep the streets I used to own<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">I used to
roll the dice Feel the fear in my enemy’s eyes Listen as the crowd would sing
“Now the old king is dead! Long live the king!”<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">One minute
I held the key Next the walls were closed on me And I discovered that my
castles stand Upon pillars of salt and pillars of sand […]<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
MARTIN, C. Viva la vida, Coldplay. <span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">In: Viva la vida or Death and all his friends. </span>Parlophone,
2008.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Letras de músicas abordam temas que, de certa forma, podem
ser reforçados pela repetição de trechos ou palavras. O fragmento da canção
Viva la vida, por exemplo, permite conhecer o relato de alguém que <o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
a - costumava ter o mundo
aos seus pés e, de repente, se viu sem nada. <o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
b - almeja o título de rei e, por ele, tem enfrentado inúmeros
inimigos. <o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
c - causa pouco temor a seus inimigos, embora tenha muito
poder.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
d - limpava as ruas e, com seu esforço, tornou-se rei de seu
povo.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
e - tinha a chave para
todos os castelos nos quais desejava morar.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
-------------------------------------------------------------------------------------------------------</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Bom, é só isso de inglês do ENEM, postarei as resposta em forma de comentário. mas seria legal que vocês respondessem antes, certo?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Estou preparando o de português e de Espanhol a pedido de alguns e junto terá um pequena analise do porque muitos estudantes de inglês escolhem o espanhol para está prova. Beijos e ótimo estudo a todos!</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-63325174326495855072013-08-03T23:32:00.001-03:002013-08-04T00:00:18.948-03:00Projeto para Aulas Eventuais - Ensino Médio<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>“Ampliação do Conhecimento e Visão de Futuro ”<o:p></o:p></u></i></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></u></i></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Objetivo:</b> Acentuar e desenvolver o conhecimento já adquiridos nos
anos anteriores através de textos com mensagens de motivação e atualidades,
nesta fase a intenção é despertar nos alunos a visão de mundo hoje e de futuro.
Para isso seria necessário avaliar o passado, assim utilizando-me de recursos
da literatura brasileira para expor a visão da sociedade de antigamente e ampliar
o repertorio literário dos alunos.<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Justificativa:</b> Muitos alunos não se interessam por leituras,
principalmente leituras longas e mesmo que leiam acabam não tendo uma boa
compreensão do que foi lido. Uma forma interessante de compensar essa falta de
interesse seria apresenta-los a grandes literaturas e escritores de forma
resumida para que despertar a vontade de se aprofunda na leitura ou na vida do
autor, sem contar que em um dos anos será trabalhado basicamente, argumentação
e interpretação, assim mesmo nas leituras mais maçantes seria desenvolvida
a<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>compreensão da obra por completo.<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Modo de Avaliação:</b> Produção de textos, Quis literário e debate em
sala sobre as obras, textos e autores.<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Desenvolvimento:</b> Será apresentado aos alunos os grandes autores da
literatura brasileira, principalmente aqueles que caem em vestibular e
avaliações externas. Sempre debatendo e explicando o momento histórico de
produção e buscando a visão daquele texto do mundo e a aplicação dele na
sociedade atual.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Divisão por Ano<o:p></o:p></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 14pt;">1º
ano do Ensino Médio<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>Interpretação de Textos e Argumentação<o:p></o:p></u></i></div>
<span style="font-size: 11pt;">Uma
das propostas estudadas no 9º ano do Ensino Fundamental II é o artigo de
opinião. Gênero no qual o aluno deve argumentar muito bem, mas em muitos casos
a argumentação é fraca devido a falta de visão de mundo e até por não entender
a proposta apresentada a eles. Com o intuito de prepara-los para a sequencia de
gêneros argumentativos que os mesmos terão que aprender seria retomado essa
fase e ampliada a forma de analisar um texto e argumentar sobre ele.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 14pt;">2º
ano do Ensino Médio<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span style="font-size: 11pt;">Literatura Brasileira<o:p></o:p></span></u></i></div>
<span style="font-size: 11pt;">No
ensino do 2º ano os alunos verão nas aulas de português, boa parte da
literatura brasileira, para não confrontar com as aulas da matéria regular, nas
aulas eventuais desenvolveremos um estudo apenas de alguns autores e obras
pouco conhecidas, mas que são de suma importância no aprendizado e no
enriquecimento cultural do aluno.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;">Assim
o aluno terá um estudo completo da literatura brasileira.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 11pt;">1º Bimestre</span></b><br />
<span style="font-size: 11pt;">Revisão da Era
colonial</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Quinhentismo</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Barroco</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Neoclassicismo</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Avaliação de
textos da época em questão e exercícios sobre as características do movimento
literário.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 11pt;">2º Bimestre</span></b><br />
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 11pt;">Romantismo/ Realismo</span></i><br />
<span style="font-size: 11pt;">Álvares de Azevedo</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Sonetos</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Noites na Taverna (Conto)</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Machado de Assis</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Iaia Garcia</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Contos</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Avaliação por
meio de analise das obras e exercícios sobre os autores<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 11pt;">3º Bimestre</span></b><br />
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 11pt;">Romantismo/ Realismo</span></i><br />
<span style="font-size: 11pt;">Gonçalves Dias</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Contos</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Juca-Pirama</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Raul Pompéia</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Uma tragédia no Amazonas</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Canções sem metro</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Avaliação por meio de analise das obras e exercícios sobre os autores<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 11pt;">4º Bimestre</span></b><br />
<span style="font-size: 11pt;">Pedro Bandeira</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">A marca de uma lagrima</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Concepção de Poesia (criação)</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">A</span><span style="font-size: 11pt;">valiação por analise de obras poéticas e exercícios sobre o livro<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 14pt;">3º
ano do Ensino Médio<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Como este é o ultimo ano deles, o conteúdo seria a
base de um curso para vestibular, com questões de provas anteriores,
informações sobre autores que caem sempre em vestibular, textos para analise e
produção de dissertação<i style="mso-bidi-font-style: normal;">.<o:p></o:p></i></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 11pt;">1º Bimestre</span></b><br />
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 11pt;">Profissões</span></i><br />
<span style="font-size: 11pt;">Cursos Técnicos</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Cursos Superiores</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Cursos Mais e menos concorridos<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 11pt;">2º Bimestre</span></b><br />
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 11pt;">Autores</span></i><br />
<span style="font-size: 11pt;">Machado de Assis</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Vinicius de Moraes</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Manuel Bandeira</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">E outros<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 11pt;">3º Bimestre<o:p></o:p></span></b></div>
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 11pt;">Obras</span></i><br />
<span style="font-size: 11pt;">Contos Machadianos</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Memorias Póstumas de Brás Cuba</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Memorias de Um Sargento de Milícias</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">A marca de uma lagrima</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">E outros<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 11pt;">4º Bimestre</span></b><br />
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 11pt;">Questões literárias para Ensino Superior</span></i><br />
<span style="font-size: 11pt;">Questões do ENEM (anos anteriores)</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Questões da FUVEST (anos anteriores)</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Principais obras requisitadas</span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Simulado.</span></div>
<span style="font-size: 11pt;"></span><br />
<span style="font-size: 11pt;">Espero que isso ajude a organizar suas aulas eventuais, infelizmente não tenho outros segmentos, provavelmente eu poste um de língua inglesa, mas esse ainda vai levar um tempinho.</span><br />
<br />
Boa noite!Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-90401469884276735992013-08-02T15:21:00.002-03:002013-08-02T15:25:13.896-03:00Projeto Para Aulas Eventuais - Ensino Fundamental II<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span style="font-family: Calibri;">“Descobrindo os Gêneros Textuais”<o:p></o:p></span></u></i></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Objetivo:</span></b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> </span>Acentuar e desenvolver o conhecimento dos
gêneros textuais, o principal motivo é a preparação para o SARESP no caso dos
6º e 9º anos. Passar por todos os gêneros que são estudados nesses dois anos e
faze-los produzir textos nesses gêneros.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Justificativa:</span></b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> </span>Muitos alunos não se interessam por leituras,
principalmente leituras longas e mesmo que leiam acabam não tendo uma boa
compreensão do que foi lido. A partir do momento que os mesmos produzem textos
nos gêneros indicados, e aprendem a identifica-los, facilitará a compreensão e
poderá despertar o gosto pela leitura.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Modo de Avaliação:</span></b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> </span>Além da Produção de textos no gênero, um Quis
rápido do que sobre os textos lidos e o gênero.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Desenvolvimento:</span></b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> </span>Serão levados aos alunos dois textos em cada
gênero escolhido, eles antes de qualquer explicação tentarão descobrir o gênero
através das informações nele contidas, e após as especulações será passada a
descrição de cada gênero. Será verificado se os mesmos entenderam o conceito e
passado o exercício de criação de texto naquele gênero.</span></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Divisão dos gêneros por anos<o:p></o:p></span></span></u></i></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">6° Anos<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;">1º Bimestre:
Texto Narrativo<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">2° Bimestre:
Narrativas presentes na musica e crônica.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">3º Bimestre:
Relato<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">4º Bimestre:
Relato e Noticia<o:p></o:p></span><br />
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">7º Anos<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;">1° Bimestre:
Texto Narrativo<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">2° Bimestre:
Relato e Noticia<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">3° Bimestre:
Carta<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">4° Organização de assuntos em uma Carta.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: Calibri;">O motivo de se trabalhar estes anos em conjunto é que há em cada uma
delas a estrutura de gêneros que se interligam e se fazem necessários para o
desenvolvimento de uma boa redação a nível de ser avaliado em um SAREP.</span></i><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">8° anos<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;">1° bimestre:
Textos Publicitários <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">2° bimestre:
Textos Prescritivos.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">3° Bimestre:
Textos Argumentativos.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">4° Bimestre:
Artigo de Opinião<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">9º anos.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;">1° bimestre:
Textos Publicitários e Prescritivos<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">2° bimestre:
Textos Argumentativos <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">3° bimestre:
Artigo de Opinião/ Artigo de Opinião sobre assuntos políticos.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">4° bimestre:
Artigo de Opinião sobre assuntos simples<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: Calibri;">Nos anos que se seguem os alunos
deverão trabalhar e muito o gênero argumentativo, é uma preparação não apenas
para serem avaliados, mas também para o Ensino Médio. Espera-se do aluno, que o
mesmo desenvolva a capacidade de argumentação e organização de uma redação em
letra legível e bem estruturada.<o:p></o:p></span></i></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></i></div>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Material
Necessário:<o:p></o:p></span></span></i></b><br />
<ul>
<li><span style="font-family: Calibri;">Folhas de Almaço.<o:p></o:p></span></li>
<li><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Calibri;">Caderno de Caligrafia (apenas para os casos mais
críticos).</span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Casos
especiais<o:p></o:p></span></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Existem no momento na unidade escolar alguns alunos com um nível de leitura
e escrita abaixo do habitual de seu ano escolar. Gostaria de ter como adequar a
eles atividades especificas para a formação e continuidade dos mesmos em seu
aprendizado.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">A propriedade desse projeto seria em alfabetização e ampliação do
conhecimento escolar, as atividades seriam individuais e focadas nas matérias
que estes alunos já têm esse ano.<o:p></o:p></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-60259004695880524052013-08-02T00:39:00.002-03:002013-08-02T00:39:25.575-03:00Aula de Simple Past<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Forma
Afirmativa<o:p></o:p></span></span></i></div>
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Sujeito + Infinitivo
(-to) + ed</span></span><br /><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Sujeito + pretérito do verbo – para verbos irregulares.<o:p></o:p></span></span><br /><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Ex.: He cleaned his bedroom yesterday. /
I drank juice last night</span>.<o:p></o:p></span></span><br /><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Forma
Negativa<o:p></o:p></span></span></i></div>
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Sujeito + did not
+Infinitivo (-to) - para verbos regulares e irregulares,<o:p></o:p></span></span><br /><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"> <span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">(didn’t)<o:p></o:p></span></span></span><br /><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Ex.: They didn't like
you. / He didn't eat with me yesterday.<o:p></o:p></span></span><br /><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Forma
Interrogativa<o:p></o:p></span></span></i></div>
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Did + </span><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Sujeito + Infinitivo
(-to) - para verbos regulares e irregulares.<o:p></o:p></span></span><br /><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Ex.: Did you go to the
movies last week? </span></span></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<em>Sempre é bom relembrar que quando utilizamos o auxiliar no simple time o verbo não muda!</em></div>
<br /><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><em>Exercises</em></span><br /><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><em>1 - Write the sentences in the simple past.</em></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><em>a) I study with my sister.</em></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><em>b) I drink water.</em></span><br />
<em><span style="font-family: Georgia;">c) You play de guittar today.</span></em><br />
<em><span style="font-family: Georgia;">d) He works in the morning.</span></em><br />
<em><span style="font-family: Georgia;">e) Do you go to the movies tonight?</span></em><br />
<em><span style="font-family: Georgia;">f) When does she come home?</span></em><br />
<em><span style="font-family: Georgia;">g) Do they drink coffee at night?</span></em><br />
<em><span style="font-family: Georgia;">h) Does he like to cook?</span></em><br />
<em><span style="font-family: Georgia;">i) I don't work a lot.</span></em><br />
<em><span style="font-family: Georgia;">j) He doesn't know how to cook.</span></em><br />
<em><span style="font-family: Georgia;">l) She doesn't live in São Paulo.</span></em><br />
<em><span style="font-family: Georgia;">m) You doesn't visit your relatives.</span></em><br /><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="hps">Bom gente simple past é
somente isso. </span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="hps">
</span><span class="hps">GoodBye! </span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-67698395420597105662013-07-28T20:27:00.000-03:002013-07-28T20:29:19.508-03:00Simulado de Inglês para o ENEM<a href="http://www.blogger.com/" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a>Como prometido este é um pequeno simulado de inglês. A disciplina de Língua Estrangeira Moderna, foi inclusa a partir de 2010, por isso não há ainda muitas questões para aproveitarmos.<br />
As questões abaixo são somente de provas anteriores do ENEM, nos próximos dias postarei questões de Língua Inglesa de alguns vestibulares e até de Português também.<br />
Então, estudem bastante!!!<br />
<br />
<span id="goog_2129679852"></span><span id="goog_2129679853"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-H8W1g_56bDU/UfWeoofpHhI/AAAAAAAAALU/bKrwTUMb080/s1600/enem+01.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="262" src="http://4.bp.blogspot.com/-H8W1g_56bDU/UfWeoofpHhI/AAAAAAAAALU/bKrwTUMb080/s320/enem+01.png" width="320" /></a><!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 - Aproveitando-se de seu status social
e da possível influência sobre seus fãs, o famoso músico Jimi Hendrix associa,
em seu texto, os termos love, power e peace para justificar sua opinião de que<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">A - a paz tem o poder de aumentar o amor entre os homens. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">B - o amor pelo poder deve ser menor do que o poder do amor.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">C - o poder deve ser
compartilhado entre aqueles que se amam. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">D - o amor pelo poder é capaz de desunir cada vez mais as
pessoas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">E - a paz será alcançada
quando a busca pelo poder deixar de existir</span>.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<span style="font-family: Calibri;"></span><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;"> </span></div>
<span style="font-family: Calibri;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-6hpiruJXM_Y/UfWeqKjXm6I/AAAAAAAAALc/_DKMezvf9Aw/s1600/enem+02.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="327" src="http://2.bp.blogspot.com/-6hpiruJXM_Y/UfWeqKjXm6I/AAAAAAAAALc/_DKMezvf9Aw/s400/enem+02.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">2 - Cartuns são produzidos com o intuito de satirizar
comportamentos humanos e assim oportunizam a reflexão sobre nossos próprios
comportamentos e atitudes. Nesse cartum, a linguagem utilizada pelos
personagens em uma conversa em inglês evidencia a<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A - predominância do uso da linguagem informal sobre a língua
padrão.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">B - dificuldade de
reconhecer a existência de diferentes usos da linguagem. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">C - aceitação dos regionalismos utilizados por pessoas de
diferentes lugares. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">D - necessidade de estudo da língua inglesa por parte dos
personagens. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">E - facilidade de compreensão entre falantes com sotaques
distintos.</span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
3 - </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">I, too </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"></span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">I, too,
sing America.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">I am the darker brother. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">They send
me to eat in the kitchen <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">When
company comes,<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">But I laugh, <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">And eat
well, <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">And grow
strong. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Tomorrow,<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">I’ll be at the table <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">When
company comes. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Nobody’ll
dare <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Say to me,<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Eat in the kitchen,” <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Then.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Besides, <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">They’ll see
how beautiful I am <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">And be
ashamed<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>I, too, am América.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="font-size: xx-small;"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">HUGHES, L.
In: RAMPERSAD, A.; ROESSEL, D. (Ed.) The collected poems of Langston Hughes. </span>New
York: Knopf, 1994.</span> <o:p></o:p></span></span></div>
</span><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Langston Hughes foi um poeta negro americano que viveu no
século XX e escreveu I, too em 1932. No poema, a personagem descreve uma
prática racista que provoca nela um sentimento de <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A - coragem, pela superação.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">B - vergonha, pelo
retraimento.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">C - compreensão, pela
aceitação.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">D - superioridade, pela
arrogância. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">E -
resignação, pela submissão.</span></span></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-8Wr1GJZ0F8s/UfWerKw2edI/AAAAAAAAALk/uebFVhtr3O4/s1600/enem+03.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="234" src="http://2.bp.blogspot.com/-8Wr1GJZ0F8s/UfWerKw2edI/AAAAAAAAALk/uebFVhtr3O4/s320/enem+03.png" width="320" /></a></div>
</span></span><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
4 - </div>
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Author J.
K. Rowling has announced plans to publish her first novel for adults, which
will be “very different” from the Harry Potter books she is famous for. The
book will be published worldwide although no date or title has yet been
released. “The freedom to explore new territory is a gift that Harry’s sucess
has brought me,” Rowling said. All the Potter books were published by
Bloomsbury, but Rowling has chosen a new publisher for her debut into adult
fiction. “Although I’ve enjoyed writing it every bit as much, my next book will
be very different to the Harry Potter series, which has been published so
brilliantly by Bloomsbury and my other publishers around the world,” she said,
in a statement. “I’m delighted to have a second publishing home in Little,
Brown, and a publishing team that will be a great partner in this new phase of
my writing life.”</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: xx-small;">Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 24 fev. 2012
(adaptado).</span> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">J. K. Rowling tornou-se famosa por seus livros sobre o bruxo Harry
Potter e suas aventuras, adaptados para o cinema. Esse texto, que aborda a
trajetória da escritora britânica, tem por objetivo<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A - informar que a famosa série Harry Potter será adaptada
para o público adulto. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">B - divulgar a publicação do romance por J. K. Rowling
inteiramente para adultos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">C - promover a nova
editora que irá publicar os próximos livros de J. K. Rowling. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">D - informar que a autora de Harry Potter agora pretende
escrever para adultos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">E - anunciar um novo
livro da série Harry Potter publicado por editora diferente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><o:p></o:p></span></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-zsuBvuwHo-4/UfWeuqg3i2I/AAAAAAAAALs/BvI7YaZ246U/s1600/enem+04.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="316" src="http://1.bp.blogspot.com/-zsuBvuwHo-4/UfWeuqg3i2I/AAAAAAAAALs/BvI7YaZ246U/s640/enem+04.png" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">5 - Definidas pelos países membros da Organização das Nações
Unidas e por organizações internacionais, as metas de desenvolvimento do
milênio envolvem oito objetivos a serem alcançados até 2015. Apesar da
diversidade cultural, esses objetivos, mostrados na imagem, são comuns ao mundo
todo, sendo dois deles:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A - O combate à AIDS e a melhoria do ensino universitário. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">B - A redução da mortalidade adulta e a criação de parcerias
globais. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">C - A promoção da igualdade de gêneros e a erradicação da
pobreza.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">D - A parceria global
para o desenvolvimento e a valorização das crianças.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">E - A garantia da
sustentabilidade ambiental e combate ao trabalho infantil.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-O2DSJe5pHXs/UfWexWAgppI/AAAAAAAAAL8/45D7TtX5Ghc/s1600/enem+05.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="275" src="http://2.bp.blogspot.com/-O2DSJe5pHXs/UfWexWAgppI/AAAAAAAAAL8/45D7TtX5Ghc/s320/enem+05.png" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">6 - Os cartões-postais costumam ser utilizados por viajantes que
desejam enviar notícias dos lugares que visitam a parentes e amigos. Publicado
no site do projeto ANDRILL, o texto em formato de cartão-postal tem o propósito
de<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
A - </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">comunicar o endereço da nova sede do projeto nos Estados
Unidos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">B - convidar
colecionadores de cartões- postais a se reunirem em um evento.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">C - anunciar uma nova
coleção de selos para angariar fundos para a Antártica. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">D - divulgar às pessoas a possibilidade de receberem um
cartão-postal da Antártica. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">E - solicitar que as pessoas visitem o site do mencionado
projeto com maior frequência.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"></span></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-qQ-RcvPArFM/UfWevd0SQhI/AAAAAAAAAL0/Uoako6ne1sk/s1600/enem+06.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-qQ-RcvPArFM/UfWevd0SQhI/AAAAAAAAAL0/Uoako6ne1sk/s320/enem+06.png" width="258" /></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">7 - Na fase escolar, é prática comum que os professores passem
atividades extraclasse e marquem uma data para que as mesmas sejam entregues
para correção. No caso da cena da charge, a professora ouve uma estudante
apresentando argumentos para<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A - discutir sobre o conteúdo do seu trabalho já entregue.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">B - elogiar o tema
proposto para o relatório solicitado.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">C - sugerir temas para novas pesquisas e relatórios.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">D - reclamar do curto
prazo para entrega do trabalho.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">E - convencer de que
fez o relatório solicitado.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/--Z1JN-Y1Ons/UfWeyqFYkjI/AAAAAAAAAME/uZ9cu5vOPXk/s1600/enem+07.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="194" src="http://4.bp.blogspot.com/--Z1JN-Y1Ons/UfWeyqFYkjI/AAAAAAAAAME/uZ9cu5vOPXk/s320/enem+07.png" width="320" /></a><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">8 - For an
interesting attempt to measure cause and effect try Mappiness, a project run by
the London School of Economics, which offers a phone app that prompts you to
record your mood and situation.<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">The
Mappiness website says: “We’re particularly interested in how people’s
happiness is affected by their local environment – air pollution, noise, green
spaces, and so on – which the data from Mappiness will be absolutely great for
investigating.”<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
</span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Will it
work? With enough people, it might. But there are other problems. We’ve been
using happiness and well-being interchangeably. Is that ok? The difference
comes out in a sentiment like: “We were happier during the war.” But was our
well-being also greater then?</span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"></span></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">O projeto Mappiness , idealizado pela London School of
Economics , ocupa-se do tema relacionado </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A - ao nível de felicidade das pessoas em tempos de guerra. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">B - à dificuldade de medir o nível de felicidade das pessoas a
partir de seu humor. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">C - ao nível de felicidade das pessoas enquanto falam ao
celular com seus familiares. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">D - à relação entre o nível de felicidade das pessoas e o
ambiente no qual se encontram.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">E - à influência das imagens grafitadas pelas ruas no aumento
do nível de felicidade das pessoas.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><o:p><em><strong>Gabarito</strong></em></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><o:p><em><strong>1.B - 2.B - 3.A - 4.D - 5.C - 6.D - 7.E - 8.D</strong></em></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><o:p><strong><em>Por hoje é só, mas em breve novos simulados... Bye!!!</em></strong></o:p></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><o:p></o:p></span></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-36449737981920604212013-07-27T23:44:00.002-03:002013-07-27T23:44:24.884-03:00Férias, merecidas férias...<div style="text-align: justify;">
Um dia frio, um coberto e filmes antigos... Não vejo nada melhor para fazer nestas férias, porem essa é a hora de se reorganizar.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Eu amo as férias de meio de ano, mais do que as do final, pois é neste momento que eu pego as anotações de cada aula e revejo pontos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sempre falo para os meus alunos que ser humilde é importante e é nas férias que eu procuro exercer isso, eu reflito sobre conselhos dados, sobre exemplos e sobre a minha metodologia de aula...Preparo algumas para saber o que vou fazer e lógico a super revisão daquilo que vimos no primeiro semestre.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nestas férias especificamente eu realmente me reorganizei, já preparei as aulas de inglês (agora, falta as de português), coloquei a leitura em dia, finalizando dois livros, e comecei um curso intensivo de inglês. Eu não sou a melhor teacher do mundo, e como eu admito isso procuro sempre estudar.</div>
<div style="text-align: justify;">
Neste curso lembrei muita coisa, e aprendi sim coisas novas que estou louca para colocar em pratica.</div>
<div style="text-align: justify;">
Tive mais tempo de ir para academia e pedir medidas, o que me deixou muito feliz, mas o mais importante, coloquei a cabeça no lugar, pude ter tempo de me relacionar com Deus e estabelecer novos planos...</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Bom caros colegas, aproveitem as férias para estudar, se reorganizar e descansar para começarmos de forma brilhante essa segunda etapa deste ano. </div>
<div style="text-align: justify;">
Ainda esse fim de semana um simulado para preparar os alunos do 3°ano para o ENEM...</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Bjs e até!</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-44269374006116350822013-07-10T02:57:00.000-03:002013-07-10T02:57:43.463-03:00Uma boa oportunidade!<div style="text-align: justify;">
Olá colegas, eu vi hoje algumas informações sobre o concurso para professores.</div>
<div style="text-align: justify;">
Eu acredito que apesar de certas concessões aqueles que encaram a vida em sala de aula como profissão para a vida toda é sim uma boa opção. Com certeza alguns, se não forem todos, os sindicatos vão dizer que a nova jornada de trabalho e a própria abertura do concurso é uma forma de reduzir a quantidade de profissionais que trabalharão na educação. Afinal se cada efetivo tiver a carga de 65 horas e não mais 40 semanais e ainda ter o direito de atuar como eventual em horários que não sejam os seus atribuídos, menos profissionais serão chamados para atuar como eventual e menos professores estarão no quadro de funcionários escolar.</div>
<div style="text-align: justify;">
Enfim, essas questões meio que politicas, ou profissionais são complicadas, mas para quem pensa como eu que estar em uma sala de aula é a melhor coisa do mundo independente de qualquer coisa. Vale a tentativa.</div>
<br />
<a href="http://www.educacao.sp.gov.br/concursos/governo-anuncia-hoje-5-pacote-de-medidas-que-fortalece-a-educacao-paulista">http://www.educacao.sp.gov.br/concursos/governo-anuncia-hoje-5-pacote-de-medidas-que-fortalece-a-educacao-paulista</a><br />
<br />
Leiam e estudem...<br />
E boa sorte para todos.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7450056936761109911.post-18691517365265294742013-06-23T22:40:00.003-03:002013-06-23T22:40:55.411-03:00Aula de Simple Present<div style="text-align: justify;">
O Simple Present é o tempo verbal mais fácil de ser aprendido e ensinado. E aqui vai uma preparação bem simples de como podemos passá-lo.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Os verbos em inglês não se flexionam. Um dos casos
em que a flexão é exatamente o simple present, na 3º pessoa do singular.<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Forma Afirmativa<o:p></o:p></span></span></i></div>
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">
</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Sujeito + Infinitivo (-to)<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">
</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Sujeito + Infinitivo (-to) + S – para a 3º pessoa
do singular.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Ex.: I play the piano. /
She plays the flutue</span>.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Forma
Negativa<o:p></o:p></span></span></i></div>
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">
</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Sujeito
+ do not +Infinitivo (-to)<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">(don’t)<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">
</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Sujeito
+ does not +Infinitivo (-to) - para a 3º pessoa do singular.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">
</span><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"> <span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;">(doesn’t)<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">
</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Ex.: They don’t like
spinach. / He doesn’t like fish.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Forma
Interrogativa<o:p></o:p></span></span></i></div>
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">
</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Do + </span><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Sujeito + Infinitivo (-to)<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">
</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Does + Sujeito + Infinitivo (-to) - para a 3º
pessoa do singular.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">
</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: FrutigerLTStd-Light; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Ex.: Do you go to the
movies every week? / Does it work</span>?<o:p></o:p></span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Depois desse conteúdo podemos explicar e montar frases utilizando esse esquema, assim podemos ativar o conhecimento prévio do aluno. Para nós que já conhecemos uma rotina de estudo, já estudamos isso parece simples até demais, mas para um aluno de 1º ano do Ensino Médio é difícil de entender e fazê-los colocar em pratica ajuda na compreensão.</div>
<br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><em>Exercises</em></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><em>1 - <span class="hps">Complete</span> <span class="hps">the sentences</span> <span class="hps">with</span> <span class="hps">appropriate verbs.</span></em></span><br />
<span class="hps"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><em>To Play - To study - To eat - To speak - To go</em></span></span><br />
<span class="hps"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><em>To drink - To be - To read</em></span></span><br />
<span class="hps"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><em></em></span></span><br />
<span class="hps"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><em>a) I _______ the guittar.</em></span></span><br />
<span class="hps"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><em>b) Do you ________ newspaper?</em></span></span><br />
<span class="hps"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><em>c) He doesn't __________ to <span class="hps">mathematics test.</span></em></span></span><br />
<span class="hps"><span class="hps"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><em>d) She ____________ a beautiful girl.</em></span></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><em>e) We ________ bread with ham and cheese.</em></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><em>f) I ___________water every day.</em></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><em>g) Do they _________ portuguese?</em></span><br />
<em><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">h) Do s<span class="hps">he</span> <span class="hps">_________ to the movies</span> </span><span class="hps"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">with us</span>?</span></em><br />
<span class="hps"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="hps">Ao fazer a correção desse exercício é uma ótima oportunidade de relembrar as regrinhas para a terceira pessoa do singular. Verificar se eles realmente sabe como utilizar o verbo To Be e quais as palavras eles já conhecem.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="hps"></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="hps">Bom gente simple presente é somente isso. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="hps">Você pode buscar referencias de outras atividades no livro didático e também crias as suas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="hps">Eu aproveitei que no livro didático tem vários textos para analisa-los e ouvir o áudio destes textos também, como forma de trabalhar a leitura e o entendimento da pronuncia.</span></div>
<span class="hps"></span><br />
<span class="hps">GoodBye! </span><br />
<br />
<span class="hps"><span class="hps"></span></span><br />
Unknownnoreply@blogger.com0